ENSINO FUNDAMENTAL I
1º ao 5º ano
ENSINO FUNDAMENTAL I
1º ao 5º ano
ENSINO FUNDAMENTAL I
1º ao 5º ano
Ampliar horizontes. Aprender a conhecer. Descobrir novas possibilidades. Os primeiros anos do Ensino Fundamental são um período de descobertas, aprendizagens e novas conquistas.
No Colégio Catarinense, os estudantes são acompanhados em seu desenvolvimento para ampliar conhecimentos, construir autonomia, fortalecer vínculos e participar de forma cada vez mais ativa da realidade que os cerca. Da alfabetização às ciências, da matemática à arte, do esporte à tecnologia, diferentes experiências se articulam em uma formação que alia excelência acadêmica, desenvolvimento socioafetivo e valores inspirados na Pedagogia Inaciana.
Ampliar horizontes. Aprender a conhecer. Descobrir novas possibilidades. Os primeiros anos do Ensino Fundamental são um período de descobertas, aprendizagens e novas conquistas.
No Colégio Catarinense, os estudantes são acompanhados em seu desenvolvimento para ampliar conhecimentos, construir autonomia, fortalecer vínculos e participar de forma cada vez mais ativa da realidade que os cerca. Da alfabetização às ciências, da matemática à arte, do esporte à tecnologia, diferentes experiências se articulam em uma formação que alia excelência acadêmica, desenvolvimento socioafetivo e valores inspirados na Pedagogia Inaciana.
Ampliar horizontes. Aprender a conhecer. Descobrir novas possibilidades. Os primeiros anos do Ensino Fundamental são um período de descobertas, aprendizagens e novas conquistas.
No Colégio Catarinense, os estudantes são acompanhados em seu desenvolvimento para ampliar conhecimentos, construir autonomia, fortalecer vínculos e participar de forma cada vez mais ativa da realidade que os cerca. Da alfabetização às ciências, da matemática à arte, do esporte à tecnologia, diferentes experiências se articulam em uma formação que alia excelência acadêmica, desenvolvimento socioafetivo e valores inspirados na Pedagogia Inaciana.
Aprender é descobrir novas possibilidades
Aprender, no Ensino Fundamental I, é muito mais do que assimilar conteúdos. É perguntar, investigar, formular hipóteses, criar, comunicar, relacionar conhecimentos e encontrar diferentes caminhos para resolver desafios. A alfabetização e as práticas de letramento ganham especial atenção nos primeiros anos, enquanto as diferentes áreas do conhecimento ampliam progressivamente a capacidade de compreender e interpretar o mundo.
Aprender é descobrir novas possibilidades
Aprender, no Ensino Fundamental I, é muito mais do que assimilar conteúdos. É perguntar, investigar, formular hipóteses, criar, comunicar, relacionar conhecimentos e encontrar diferentes caminhos para resolver desafios. A alfabetização e as práticas de letramento ganham especial atenção nos primeiros anos, enquanto as diferentes áreas do conhecimento ampliam progressivamente a capacidade de compreender e interpretar o mundo.
Aprender é descobrir novas possibilidades
Aprender, no Ensino Fundamental I, é muito mais do que assimilar conteúdos. É perguntar, investigar, formular hipóteses, criar, comunicar, relacionar conhecimentos e encontrar diferentes caminhos para resolver desafios. A alfabetização e as práticas de letramento ganham especial atenção nos primeiros anos, enquanto as diferentes áreas do conhecimento ampliam progressivamente a capacidade de compreender e interpretar o mundo.
Uma aprendizagem que acontece na experiência
Os projetos transformam conhecimentos em situações reais de aprendizagem. Por meio de pesquisas, investigações, produções coletivas, saídas de estudos e experiências práticas, os estudantes são convidados a refletir, opinar e agir. O trabalho interdisciplinar conecta diferentes áreas do conhecimento e favorece autonomia, criatividade, colaboração e compromisso com a realidade, em sintonia com a Pedagogia Inaciana.
Uma aprendizagem que acontece na experiência
Os projetos transformam conhecimentos em situações reais de aprendizagem. Por meio de pesquisas, investigações, produções coletivas, saídas de estudos e experiências práticas, os estudantes são convidados a refletir, opinar e agir. O trabalho interdisciplinar conecta diferentes áreas do conhecimento e favorece autonomia, criatividade, colaboração e compromisso com a realidade, em sintonia com a Pedagogia Inaciana.
Uma aprendizagem que acontece na experiência
Os projetos transformam conhecimentos em situações reais de aprendizagem. Por meio de pesquisas, investigações, produções coletivas, saídas de estudos e experiências práticas, os estudantes são convidados a refletir, opinar e agir. O trabalho interdisciplinar conecta diferentes áreas do conhecimento e favorece autonomia, criatividade, colaboração e compromisso com a realidade, em sintonia com a Pedagogia Inaciana.
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades.
A formação também acontece quando a criança experimenta diferentes linguagens, espaços e atividades.
No Colégio Catarinense, os estudantes têm contato com:
Esporte e movimento
Experiências esportivas que estimulam o desenvolvimento motor, a cooperação, a disciplina e o respeito.
Arte e Cultura
Linguagens que ampliam a expressão, a criatividade e a capacidade de perceber diferentes formas de interpretar o mundo.
Ciência e investigação
Curiosidade, pesquisa e experimentação em uma aprendizagem que valoriza o protagonismo e o pensamento crítico.
Tecnologia e novas linguagens
Recursos e experiências que desenvolvem criatividade, pensamento computacional e novas formas de produzir e compartilhar conhecimento.
Inglês Todo Dia
Cinco aulas semanais de língua inglesa, em um currículo bilíngue integrado aos projetos e fundamentado na abordagem CLIL, que relaciona conteúdo e linguagem em situações significativas de aprendizagem.
Projetos e atividades complementares
Propostas que ampliam o currículo e criam novas oportunidades de aprendizagem, expressão, convivência e descoberta.
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CUIDADO
AÇÃO
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades.
A formação também acontece quando a criança experimenta diferentes linguagens, espaços e atividades.
No Colégio Catarinense, os estudantes têm contato com:
Esporte e movimento
Experiências esportivas que estimulam o desenvolvimento motor, a cooperação, a disciplina e o respeito.
Arte e Cultura
Linguagens que ampliam a expressão, a criatividade e a capacidade de perceber diferentes formas de interpretar o mundo.
Ciência e investigação
Curiosidade, pesquisa e experimentação em uma aprendizagem que valoriza o protagonismo e o pensamento crítico.
Tecnologia e novas linguagens
Recursos e experiências que desenvolvem criatividade, pensamento computacional e novas formas de produzir e compartilhar conhecimento.
Inglês Todo Dia
Cinco aulas semanais de língua inglesa, em um currículo bilíngue integrado aos projetos e fundamentado na abordagem CLIL, que relaciona conteúdo e linguagem em situações significativas de aprendizagem.
Projetos e atividades complementares
Propostas que ampliam o currículo e criam novas oportunidades de aprendizagem, expressão, convivência e descoberta.
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades.
A formação também acontece quando a criança experimenta diferentes linguagens, espaços e atividades.
No Colégio Catarinense, os estudantes têm contato com:
Esporte e movimento
Experiências esportivas que estimulam o desenvolvimento motor, a cooperação, a disciplina e o respeito.
Arte e Cultura
Linguagens que ampliam a expressão, a criatividade e a capacidade de perceber diferentes formas de interpretar o mundo.
Ciência e investigação
Curiosidade, pesquisa e experimentação em uma aprendizagem que valoriza o protagonismo e o pensamento crítico.
Tecnologia e novas linguagens
Recursos e experiências que desenvolvem criatividade, pensamento computacional e novas formas de produzir e compartilhar conhecimento.
Inglês Todo Dia
Cinco aulas semanais de língua inglesa, em um currículo bilíngue integrado aos projetos e fundamentado na abordagem CLIL, que relaciona conteúdo e linguagem em situações significativas de aprendizagem.
Projetos e atividades complementares
Propostas que ampliam o currículo e criam novas oportunidades de aprendizagem, expressão, convivência e descoberta.
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CUIDADO
AÇÃO
Espaços para aprender, explorar e criar
No CC, diferentes ambientes são planejados para ampliar as possibilidades de aprendizagem: parques, bosques, laboratórios, museu, biblioteca, cozinha pedagógica, horta, espaços esportivos, capela e igreja. São espaços que convidam à investigação, à leitura, à experimentação, ao movimento, à convivência e à criação, tornando a experiência escolar mais ampla e significativa.
Espaços para aprender, explorar e criar
No CC, diferentes ambientes são planejados para ampliar as possibilidades de aprendizagem: parques, bosques, laboratórios, museu, biblioteca, cozinha pedagógica, horta, espaços esportivos, capela e igreja. São espaços que convidam à investigação, à leitura, à experimentação, ao movimento, à convivência e à criação, tornando a experiência escolar mais ampla e significativa.
Espaços para aprender, explorar e criar
No CC, diferentes ambientes são planejados para ampliar as possibilidades de aprendizagem: parques, bosques, laboratórios, museu, biblioteca, cozinha pedagógica, horta, espaços esportivos, capela e igreja. São espaços que convidam à investigação, à leitura, à experimentação, ao movimento, à convivência e à criação, tornando a experiência escolar mais ampla e significativa.
Formação Humano-Cristã
No Ensino Fundamental I, a Formação Humano-Cristã integra conhecimento, espiritualidade e desenvolvimento socioafetivo, acompanhando cada criança em seu processo de crescimento. Inspirada na Pedagogia Inaciana, promove momentos de oração, reflexão, celebração e experiências que ajudam os estudantes a reconhecer a presença amorosa de Deus, cultivar a gratidão, desenvolver um olhar sensível para o outro e descobrir, progressivamente, seu modo de contribuir para o mundo. Assim, fé, cuidado e compromisso fazem parte das experiências que formam para a vida.
Formação Humano-Cristã
No Ensino Fundamental I, a Formação Humano-Cristã integra conhecimento, espiritualidade e desenvolvimento socioafetivo, acompanhando cada criança em seu processo de crescimento. Inspirada na Pedagogia Inaciana, promove momentos de oração, reflexão, celebração e experiências que ajudam os estudantes a reconhecer a presença amorosa de Deus, cultivar a gratidão, desenvolver um olhar sensível para o outro e descobrir, progressivamente, seu modo de contribuir para o mundo. Assim, fé, cuidado e compromisso fazem parte das experiências que formam para a vida.
Formação Humano-Cristã
No Ensino Fundamental I, a Formação Humano-Cristã integra conhecimento, espiritualidade e desenvolvimento socioafetivo, acompanhando cada criança em seu processo de crescimento. Inspirada na Pedagogia Inaciana, promove momentos de oração, reflexão, celebração e experiências que ajudam os estudantes a reconhecer a presença amorosa de Deus, cultivar a gratidão, desenvolver um olhar sensível para o outro e descobrir, progressivamente, seu modo de contribuir para o mundo. Assim, fé, cuidado e compromisso fazem parte das experiências que formam para a vida.
Uma escola que acompanha cada etapa
O acompanhamento próximo respeita as características e necessidades de cada fase. Nos primeiros anos, o foco está na alfabetização, nas práticas de letramento e na construção das bases da aprendizagem. Ao longo do 3º ao 5º ano, os estudantes ampliam conhecimentos, desenvolvem maior autonomia e aprofundam sua capacidade de investigar, argumentar e agir sobre a realidade. O processo é acompanhado por professores e equipes de orientação, com estratégias de apoio à aprendizagem sempre que necessário.
No 5º ano, essa trajetória também prepara os estudantes para uma nova etapa: o projeto de transição para o Ensino Fundamental II aproxima as crianças dos educadores e da dinâmica do próximo ciclo, acolhendo dúvidas e anseios e favorecendo uma passagem mais segura.
Uma escola que acompanha cada etapa
O acompanhamento próximo respeita as características e necessidades de cada fase. Nos primeiros anos, o foco está na alfabetização, nas práticas de letramento e na construção das bases da aprendizagem. Ao longo do 3º ao 5º ano, os estudantes ampliam conhecimentos, desenvolvem maior autonomia e aprofundam sua capacidade de investigar, argumentar e agir sobre a realidade. O processo é acompanhado por professores e equipes de orientação, com estratégias de apoio à aprendizagem sempre que necessário.
No 5º ano, essa trajetória também prepara os estudantes para uma nova etapa: o projeto de transição para o Ensino Fundamental II aproxima as crianças dos educadores e da dinâmica do próximo ciclo, acolhendo dúvidas e anseios e favorecendo uma passagem mais segura.
Uma escola que acompanha cada etapa
O acompanhamento próximo respeita as características e necessidades de cada fase. Nos primeiros anos, o foco está na alfabetização, nas práticas de letramento e na construção das bases da aprendizagem. Ao longo do 3º ao 5º ano, os estudantes ampliam conhecimentos, desenvolvem maior autonomia e aprofundam sua capacidade de investigar, argumentar e agir sobre a realidade. O processo é acompanhado por professores e equipes de orientação, com estratégias de apoio à aprendizagem sempre que necessário.
No 5º ano, essa trajetória também prepara os estudantes para uma nova etapa: o projeto de transição para o Ensino Fundamental II aproxima as crianças dos educadores e da dinâmica do próximo ciclo, acolhendo dúvidas e anseios e favorecendo uma passagem mais segura.
Conhecimento para compreender. Autonomia para agir. Valores para transformar.
No Colégio Catarinense, cada descoberta abre espaço para uma nova possibilidade.
É assim que experiências se transformam em aprendizagem, aprendizagem se transforma em autonomia e formação se transforma em compromisso com o mundo.
Conhecimento para compreender. Autonomia para agir. Valores para transformar.
No Colégio Catarinense, cada descoberta abre espaço para uma nova possibilidade.
É assim que experiências se transformam em aprendizagem, aprendizagem se transforma em autonomia e formação se transforma em compromisso com o mundo.
Conhecimento para compreender. Autonomia para agir. Valores para transformar.
No Colégio Catarinense, cada descoberta abre espaço para uma nova possibilidade.
É assim que experiências se transformam em aprendizagem, aprendizagem se transforma em autonomia e formação se transforma em compromisso com o mundo.
Conheça a equipe do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) do Colégio Catarinense
Conheça a equipe do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) do Colégio Catarinense
Conheça a equipe do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) do Colégio Catarinense
Ana Vianice Smânia da Silva
Coordenadora
Adriana Maurina S. de Araujo
Orientadora de aprendizagem
Christiane Miranda Sisson
Orientadora de convivência escolar
Aline Castoldi
Orientadora pedagógica
Ana Vianice Smânia da Silva
Coordenadora
Adriana Maurina S. de Araujo
Orientadora de aprendizagem
Christiane Miranda Sisson
Orientadora de convivência escolar
Aline Castoldi
Orientadora pedagógica
Ana Vianice Smânia da Silva
Coordenadora
Adriana Maurina S. de Araujo
Orientadora de aprendizagem
Christiane Miranda Sisson
Orientadora de convivência escolar
Aline Castoldi
Orientadora pedagógica
Elisa da Silva Aguiar
Orientadora pedagógica
Melissa Misiuk de Castro
Orientadora pedagógica
Carlos Felipe Mendes
Orientador pedagógico
Felipe Gonzaga de O. e Silveira
Orientador de pastoral
Elisa da Silva Aguiar
Orientadora pedagógica
Melissa Misiuk de Castro
Orientadora pedagógica
Carlos Felipe Mendes
Orientador pedagógico
Felipe Gonzaga de O. e Silveira
Orientador de pastoral
Elisa da Silva Aguiar
Orientadora pedagógica
Melissa Misiuk de Castro
Orientadora pedagógica
Carlos Felipe Mendes
Orientador pedagógico
Felipe Gonzaga de O. e Silveira
Orientador de pastoral
