EDUCAÇÃO INFANTIL
EDUCAÇÃO INFANTIL
EDUCAÇÃO INFANTIL
Descobrir o mundo. Viver experiências. Crescer com confiança. Na Educação Infantil, cada descoberta importa.
É nessa etapa que a criança começa a ampliar sua relação com o mundo, construir vínculos, desenvolver autonomia e descobrir novas formas de brincar, imaginar, investigar e se expressar.
No Colégio Catarinense, a aprendizagem acontece por meio de experiências significativas, respeitando os diferentes ritmos e modos de aprender de cada criança. Brincadeiras, interações, projetos, natureza, diferentes linguagens e convivência fazem parte de uma proposta que integra aprendizagem e formação integral.
Descobrir o mundo. Viver experiências. Crescer com confiança. Na Educação Infantil, cada descoberta importa.
É nessa etapa que a criança começa a ampliar sua relação com o mundo, construir vínculos, desenvolver autonomia e descobrir novas formas de brincar, imaginar, investigar e se expressar.
No Colégio Catarinense, a aprendizagem acontece por meio de experiências significativas, respeitando os diferentes ritmos e modos de aprender de cada criança. Brincadeiras, interações, projetos, natureza, diferentes linguagens e convivência fazem parte de uma proposta que integra aprendizagem e formação integral.
Descobrir o mundo. Viver experiências. Crescer com confiança. Na Educação Infantil, cada descoberta importa.
É nessa etapa que a criança começa a ampliar sua relação com o mundo, construir vínculos, desenvolver autonomia e descobrir novas formas de brincar, imaginar, investigar e se expressar.
No Colégio Catarinense, a aprendizagem acontece por meio de experiências significativas, respeitando os diferentes ritmos e modos de aprender de cada criança. Brincadeiras, interações, projetos, natureza, diferentes linguagens e convivência fazem parte de uma proposta que integra aprendizagem e formação integral.
Aprender começa pela experiência
A criança aprende quando pode explorar, perguntar, experimentar e criar.
Por isso, nossa proposta pedagógica valoriza a curiosidade infantil e a participação ativa da criança em seu processo de aprendizagem. A metodologia de projetos organiza experiências ao longo do ano, aproximando diferentes campos do conhecimento e dando sentido ao que é vivido no Colégio.
Aprender começa pela experiência
A criança aprende quando pode explorar, perguntar, experimentar e criar.
Por isso, nossa proposta pedagógica valoriza a curiosidade infantil e a participação ativa da criança em seu processo de aprendizagem. A metodologia de projetos organiza experiências ao longo do ano, aproximando diferentes campos do conhecimento e dando sentido ao que é vivido no Colégio.
Aprender começa pela experiência
A criança aprende quando pode explorar, perguntar, experimentar e criar.
Por isso, nossa proposta pedagógica valoriza a curiosidade infantil e a participação ativa da criança em seu processo de aprendizagem. A metodologia de projetos organiza experiências ao longo do ano, aproximando diferentes campos do conhecimento e dando sentido ao que é vivido no Colégio.
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades.
A formação também acontece quando a criança experimenta diferentes linguagens, espaços, relações e formas de aprender. No Colégio Catarinense, as crianças têm contato com:
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CUIDADO
AÇÃO
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades.
A formação também acontece quando a criança experimenta diferentes linguagens, espaços, relações e formas de aprender. No Colégio Catarinense, as crianças têm contato com:
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades.
A formação também acontece quando a criança experimenta diferentes linguagens, espaços, relações e formas de aprender. No Colégio Catarinense, as crianças têm contato com:
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CUIDADO
AÇÃO
Brincadeiras e interações
Experiências que valorizam o brincar e a convivência como formas fundamentais de aprender, imaginar, comunicar e construir relações.
Natureza e descoberta
Parques, bosques, horta e aulas ao ar livre ampliam as oportunidades de observar, explorar, experimentar e desenvolver uma relação de cuidado com a natureza.
Arte, cultura e imaginação
Histórias, música, teatro, personagens, fantasia e diferentes formas de expressão estimulam a criatividade, a sensibilidade e o repertório cultural.
Ciência e investigação
Laboratórios, saídas de estudos e experiências de exploração despertam a curiosidade e incentivam a criança a observar, levantar hipóteses e descobrir como o mundo funciona.
Inglês Todo Dia
Cinco aulas semanais de inglês, integradas aos projetos pedagógicos por meio de uma proposta bilíngue e da abordagem CLIL, ampliam as possibilidades de comunicação e aprendizagem.
Projetos e experiências
Um projeto pedagógico a cada semestre conecta diferentes aprendizagens e permite que as crianças participem ativamente de experiências de investigação, criação e descoberta.
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CUIDADO
AÇÃO
Brincadeiras e interações
Experiências que valorizam o brincar e a convivência como formas fundamentais de aprender, imaginar, comunicar e construir relações.
Natureza e descoberta
Parques, bosques, horta e aulas ao ar livre ampliam as oportunidades de observar, explorar, experimentar e desenvolver uma relação de cuidado com a natureza.
Arte, cultura e imaginação
Histórias, música, teatro, personagens, fantasia e diferentes formas de expressão estimulam a criatividade, a sensibilidade e o repertório cultural.
Ciência e investigação
Laboratórios, saídas de estudos e experiências de exploração despertam a curiosidade e incentivam a criança a observar, levantar hipóteses e descobrir como o mundo funciona.
Inglês Todo Dia
Cinco aulas semanais de inglês, integradas aos projetos pedagógicos por meio de uma proposta bilíngue e da abordagem CLIL, ampliam as possibilidades de comunicação e aprendizagem.
Projetos e experiências
Um projeto pedagógico a cada semestre conecta diferentes aprendizagens e permite que as crianças participem ativamente de experiências de investigação, criação e descoberta.
Brincadeiras e interações
Experiências que valorizam o brincar e a convivência como formas fundamentais de aprender, imaginar, comunicar e construir relações.
Natureza e descoberta
Parques, bosques, horta e aulas ao ar livre ampliam as oportunidades de observar, explorar, experimentar e desenvolver uma relação de cuidado com a natureza.
Arte, cultura e imaginação
Histórias, música, teatro, personagens, fantasia e diferentes formas de expressão estimulam a criatividade, a sensibilidade e o repertório cultural.
Ciência e investigação
Laboratórios, saídas de estudos e experiências de exploração despertam a curiosidade e incentivam a criança a observar, levantar hipóteses e descobrir como o mundo funciona.
Inglês Todo Dia
Cinco aulas semanais de inglês, integradas aos projetos pedagógicos por meio de uma proposta bilíngue e da abordagem CLIL, ampliam as possibilidades de comunicação e aprendizagem.
Projetos e experiências
Um projeto pedagógico a cada semestre conecta diferentes aprendizagens e permite que as crianças participem ativamente de experiências de investigação, criação e descoberta.
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CUIDADO
AÇÃO
Cuidar também é aprender
A rotina da Educação Infantil é planejada para favorecer progressivamente a autonomia.
Momentos de alimentação, organização, convivência e participação fazem parte desse processo. A criança é acompanhada por professor(a) de referência e auxiliar de sala, em uma proposta que considera suas necessidades e seu desenvolvimento individual.
Cuidar também é aprender
A rotina da Educação Infantil é planejada para favorecer progressivamente a autonomia.
Momentos de alimentação, organização, convivência e participação fazem parte desse processo. A criança é acompanhada por professor(a) de referência e auxiliar de sala, em uma proposta que considera suas necessidades e seu desenvolvimento individual.
Cuidar também é aprender
A rotina da Educação Infantil é planejada para favorecer progressivamente a autonomia.
Momentos de alimentação, organização, convivência e participação fazem parte desse processo. A criança é acompanhada por professor(a) de referência e auxiliar de sala, em uma proposta que considera suas necessidades e seu desenvolvimento individual.
Natureza que desperta. Experiências que transformam.
O contato com a natureza amplia as possibilidades de aprendizagem.
Parques, bosques, horta experimental e outros ambientes do Colégio são espaços de exploração, observação e descoberta. Neles, as crianças podem perceber fenômenos, investigar o ambiente e desenvolver a curiosidade diante do mundo natural.
Essas experiências também contribuem para construir, desde cedo, uma relação de cuidado e responsabilidade com a Casa Comum.
Natureza que desperta. Experiências que transformam.
O contato com a natureza amplia as possibilidades de aprendizagem.
Parques, bosques, horta experimental e outros ambientes do Colégio são espaços de exploração, observação e descoberta. Neles, as crianças podem perceber fenômenos, investigar o ambiente e desenvolver a curiosidade diante do mundo natural.
Essas experiências também contribuem para construir, desde cedo, uma relação de cuidado e responsabilidade com a Casa Comum.
Natureza que desperta. Experiências que transformam.
O contato com a natureza amplia as possibilidades de aprendizagem.
Parques, bosques, horta experimental e outros ambientes do Colégio são espaços de exploração, observação e descoberta. Neles, as crianças podem perceber fenômenos, investigar o ambiente e desenvolver a curiosidade diante do mundo natural.
Essas experiências também contribuem para construir, desde cedo, uma relação de cuidado e responsabilidade com a Casa Comum.
Um ambiente pensado para a infância
O espaço também educa.
Na Educação Infantil, as crianças encontram ambientes projetados intencionalmente para favorecer diferentes experiências: biblioteca, brinquedoteca, laboratórios, Museu do Homem do Sambaqui, cozinha pedagógica, horta, capela, igreja, ambientes esportivos, parques e bosques.
Cada espaço amplia as possibilidades de explorar, brincar, criar, investigar e conviver.
Um ambiente pensado para a infância
O espaço também educa.
Na Educação Infantil, as crianças encontram ambientes projetados intencionalmente para favorecer diferentes experiências: biblioteca, brinquedoteca, laboratórios, Museu do Homem do Sambaqui, cozinha pedagógica, horta, capela, igreja, ambientes esportivos, parques e bosques.
Cada espaço amplia as possibilidades de explorar, brincar, criar, investigar e conviver.
Um ambiente pensado para a infância
O espaço também educa.
Na Educação Infantil, as crianças encontram ambientes projetados intencionalmente para favorecer diferentes experiências: biblioteca, brinquedoteca, laboratórios, Museu do Homem do Sambaqui, cozinha pedagógica, horta, capela, igreja, ambientes esportivos, parques e bosques.
Cada espaço amplia as possibilidades de explorar, brincar, criar, investigar e conviver.
Uma escola que acompanha cada criança
Acompanhar a infância é também observar processos, reconhecer conquistas e compreender diferentes ritmos de desenvolvimento.
Por meio da documentação pedagógica e dos portfólios, o Colégio registra e acompanha a trajetória de cada criança, tornando visível o processo de aprendizagem e desenvolvimento.
A relação próxima com as famílias complementa esse acompanhamento, com momentos de partilha, reuniões e participação nos projetos e eventos da escola.
Uma escola que acompanha cada criança
Acompanhar a infância é também observar processos, reconhecer conquistas e compreender diferentes ritmos de desenvolvimento.
Por meio da documentação pedagógica e dos portfólios, o Colégio registra e acompanha a trajetória de cada criança, tornando visível o processo de aprendizagem e desenvolvimento.
A relação próxima com as famílias complementa esse acompanhamento, com momentos de partilha, reuniões e participação nos projetos e eventos da escola.
Uma escola que acompanha cada criança
Acompanhar a infância é também observar processos, reconhecer conquistas e compreender diferentes ritmos de desenvolvimento.
Por meio da documentação pedagógica e dos portfólios, o Colégio registra e acompanha a trajetória de cada criança, tornando visível o processo de aprendizagem e desenvolvimento.
A relação próxima com as famílias complementa esse acompanhamento, com momentos de partilha, reuniões e participação nos projetos e eventos da escola.
Mais tempo para viver experiências
Para as famílias que precisam ampliar o tempo de permanência na escola, o Colégio oferece Contraturno Escolar e Turno Estendido, com diferentes possibilidades de organização da rotina.
Assim, a criança pode continuar aprendendo, brincando, convivendo e participando de novas experiências ao longo do dia.
Mais tempo para viver experiências
Para as famílias que precisam ampliar o tempo de permanência na escola, o Colégio oferece Contraturno Escolar e Turno Estendido, com diferentes possibilidades de organização da rotina.
Assim, a criança pode continuar aprendendo, brincando, convivendo e participando de novas experiências ao longo do dia.
Mais tempo para viver experiências
Para as famílias que precisam ampliar o tempo de permanência na escola, o Colégio oferece Contraturno Escolar e Turno Estendido, com diferentes possibilidades de organização da rotina.
Assim, a criança pode continuar aprendendo, brincando, convivendo e participando de novas experiências ao longo do dia.
Formação Humano-Cristã
Na Educação Infantil, a Formação Humano-Cristã integra espiritualidade, convivência, cuidado e formação integral à experiência cotidiana das crianças.
Inspirada pela Pedagogia Inaciana, essa dimensão da formação favorece experiências de acolhimento, reflexão, gratidão e cuidado com o outro, respeitando a linguagem e o modo próprio de viver a infância.
Desde os primeiros anos, buscamos ajudar cada criança a perceber que aprender também é aprender a conviver, cuidar e participar do mundo.
Formação Humano-Cristã
Na Educação Infantil, a Formação Humano-Cristã integra espiritualidade, convivência, cuidado e formação integral à experiência cotidiana das crianças.
Inspirada pela Pedagogia Inaciana, essa dimensão da formação favorece experiências de acolhimento, reflexão, gratidão e cuidado com o outro, respeitando a linguagem e o modo próprio de viver a infância.
Desde os primeiros anos, buscamos ajudar cada criança a perceber que aprender também é aprender a conviver, cuidar e participar do mundo.
Formação Humano-Cristã
Na Educação Infantil, a Formação Humano-Cristã integra espiritualidade, convivência, cuidado e formação integral à experiência cotidiana das crianças.
Inspirada pela Pedagogia Inaciana, essa dimensão da formação favorece experiências de acolhimento, reflexão, gratidão e cuidado com o outro, respeitando a linguagem e o modo próprio de viver a infância.
Desde os primeiros anos, buscamos ajudar cada criança a perceber que aprender também é aprender a conviver, cuidar e participar do mundo.
Uma formação que começa na infância
No Colégio Catarinense, cada experiência vivida na infância pode se transformar em aprendizagem.
Cada brincadeira pode despertar uma descoberta.
Cada pergunta pode abrir uma investigação.
Cada encontro pode fortalecer um vínculo.
Cada experiência pode ampliar as possibilidades de crescer.
É assim que começa uma formação para toda a vida.
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades. Uma formação para toda a vida.
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CUIDADO
AÇÃO
Uma formação que começa na infância
No Colégio Catarinense, cada experiência vivida na infância pode se transformar em aprendizagem.
Cada brincadeira pode despertar uma descoberta.
Cada pergunta pode abrir uma investigação.
Cada encontro pode fortalecer um vínculo.
Cada experiência pode ampliar as possibilidades de crescer.
É assim que começa uma formação para toda a vida.
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades. Uma formação para toda a vida.
Uma formação que começa na infância
No Colégio Catarinense, cada experiência vivida na infância pode se transformar em aprendizagem.
Cada brincadeira pode despertar uma descoberta.
Cada pergunta pode abrir uma investigação.
Cada encontro pode fortalecer um vínculo.
Cada experiência pode ampliar as possibilidades de crescer.
É assim que começa uma formação para toda a vida.
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades. Uma formação para toda a vida.
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CUIDADO
AÇÃO
Conheça a equipe da Educação Infantil do Colégio Catarinense
Conheça a equipe da Educação Infantil do Colégio Catarinense
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Ana Vianice Smânia da Silva
Coordenadora
Adriana Maurina S. de Araujo
Orientadora de aprendizagem
Christiane Miranda Sisson
Orientadora de convivência escolar
Elisa da Silva Aguiar
Orientadora pedagógica
Ana Vianice Smânia da Silva
Coordenadora
Adriana Maurina S. de Araujo
Orientadora de aprendizagem
Christiane Miranda Sisson
Orientadora de convivência escolar
Elisa da Silva Aguiar
Orientadora pedagógica
Ana Vianice Smânia da Silva
Coordenadora
Adriana Maurina S. de Araujo
Orientadora de aprendizagem
Christiane Miranda Sisson
Orientadora de convivência escolar
Elisa da Silva Aguiar
Orientadora pedagógica
Melissa Misiuk de Castro
Orientadora pedagógica
Carlos Felipe Mendes
Orientador pedagógico
Felipe Gonzaga de O. e Silveira
Orientador de pastoral
Melissa Misiuk de Castro
Orientadora pedagógica
Carlos Felipe Mendes
Orientador pedagógico
Felipe Gonzaga de O. e Silveira
Orientador de pastoral
Melissa Misiuk de Castro
Orientadora pedagógica
Carlos Felipe Mendes
Orientador pedagógico
Felipe Gonzaga de O. e Silveira
Orientador de pastoral
