ENSINO FUNDAMENTAL II
6º ao 9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL II
6º ao 9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL II
6º ao 9º ano
Explorar possibilidades. Ampliar conhecimentos. Construir novos caminhos. O Ensino Fundamental II marca uma nova etapa na trajetória escolar.
Entre o 6º e o 9º ano, os estudantes vivem importantes transformações, ampliam seus interesses e passam a olhar para o mundo com novas perguntas.
No Colégio Catarinense, esse processo é acompanhado de perto. Os estudantes são estimulados a aprofundar conhecimentos, desenvolver pensamento crítico, conquistar autonomia e assumir, progressivamente, maior protagonismo em sua aprendizagem.
Uma formação que prepara para os desafios acadêmicos, sem deixar de olhar para a pessoa que cada estudante está se tornando.
Explorar possibilidades. Ampliar conhecimentos. Construir novos caminhos. O Ensino Fundamental II marca uma nova etapa na trajetória escolar.
Entre o 6º e o 9º ano, os estudantes vivem importantes transformações, ampliam seus interesses e passam a olhar para o mundo com novas perguntas.
No Colégio Catarinense, esse processo é acompanhado de perto. Os estudantes são estimulados a aprofundar conhecimentos, desenvolver pensamento crítico, conquistar autonomia e assumir, progressivamente, maior protagonismo em sua aprendizagem.
Uma formação que prepara para os desafios acadêmicos, sem deixar de olhar para a pessoa que cada estudante está se tornando.
Explorar possibilidades. Ampliar conhecimentos. Construir novos caminhos. O Ensino Fundamental II marca uma nova etapa na trajetória escolar.
Entre o 6º e o 9º ano, os estudantes vivem importantes transformações, ampliam seus interesses e passam a olhar para o mundo com novas perguntas.
No Colégio Catarinense, esse processo é acompanhado de perto. Os estudantes são estimulados a aprofundar conhecimentos, desenvolver pensamento crítico, conquistar autonomia e assumir, progressivamente, maior protagonismo em sua aprendizagem.
Uma formação que prepara para os desafios acadêmicos, sem deixar de olhar para a pessoa que cada estudante está se tornando.
Conhecer o mundo. Aprender a pensar sobre ele.
No Fundamental II, os conhecimentos se tornam mais complexos, conectados e relacionados à realidade.
A proposta pedagógica valoriza a investigação, a argumentação, a experimentação e a capacidade de estabelecer relações entre diferentes áreas do conhecimento. Projetos interdisciplinares, estudos do meio, saídas de campo, pesquisas, exposições, apresentações e campanhas solidárias transformam o conhecimento em experiência.
Inspirada pela Pedagogia Inaciana, essa proposta integra excelência acadêmica, formação humana e compromisso com o outro.
Conhecer o mundo. Aprender a pensar sobre ele.
No Fundamental II, os conhecimentos se tornam mais complexos, conectados e relacionados à realidade.
A proposta pedagógica valoriza a investigação, a argumentação, a experimentação e a capacidade de estabelecer relações entre diferentes áreas do conhecimento. Projetos interdisciplinares, estudos do meio, saídas de campo, pesquisas, exposições, apresentações e campanhas solidárias transformam o conhecimento em experiência.
Inspirada pela Pedagogia Inaciana, essa proposta integra excelência acadêmica, formação humana e compromisso com o outro.
Conhecer o mundo. Aprender a pensar sobre ele.
No Fundamental II, os conhecimentos se tornam mais complexos, conectados e relacionados à realidade.
A proposta pedagógica valoriza a investigação, a argumentação, a experimentação e a capacidade de estabelecer relações entre diferentes áreas do conhecimento. Projetos interdisciplinares, estudos do meio, saídas de campo, pesquisas, exposições, apresentações e campanhas solidárias transformam o conhecimento em experiência.
Inspirada pela Pedagogia Inaciana, essa proposta integra excelência acadêmica, formação humana e compromisso com o outro.
Aprender também é perguntar
A adolescência é uma fase de descobertas, perguntas e novas possibilidades. Por isso, o estudante é convidado a:
Investigar
Pesquisar, experimentar, observar e aprofundar conhecimentos.
Questionar
Pensar críticamente, eticamente e construir diferentes perspectivas.
Criar
Desenvolver projetos, encontrar soluções e expressar novas ideias.
Colaborar
Trabalhar em equipe, dialogar e aprender com pontos de vista.
Assumir autonomia
Organizar sua rotina, fazer escolhas e assumir responsabilidades.
Aprender também é perguntar
A adolescência é uma fase de descobertas, perguntas e novas possibilidades. Por isso, o estudante é convidado a:
Investigar
Pesquisar, experimentar, observar e aprofundar conhecimentos.
Questionar
Pensar críticamente, eticamente e construir diferentes perspectivas.
Criar
Desenvolver projetos, encontrar soluções e expressar novas ideias.
Colaborar
Trabalhar em equipe, dialogar e aprender com pontos de vista.
Assumir autonomia
Organizar sua rotina, fazer escolhas e assumir responsabilidades.
Aprender também é perguntar
A adolescência é uma fase de descobertas, perguntas e novas possibilidades. Por isso, o estudante é convidado a:
Investigar
Pesquisar, experimentar, observar e aprofundar conhecimentos.
Questionar
Pensar críticamente, eticamente e construir diferentes perspectivas.
Criar
Desenvolver projetos, encontrar soluções e expressar novas ideias.
Colaborar
Trabalhar em equipe, dialogar e aprender com pontos de vista.
Assumir autonomia
Organizar sua rotina, fazer escolhas e assumir responsabilidades.
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades.
A formação também acontece quando o estudante experimenta diferentes linguagens, espaços, conhecimentos e formas de participação. No Ensino Fundamental II, os estudantes têm contato com:
Projetos de ano
Experiências interdisciplinares que aproximam os conteúdos curriculares de questões reais e estimulam curiosidade, pensamento crítico, criatividade e protagonismo.
Currículo Bilíngue Integrado
O Programa Inglês Todo Dia utiliza a abordagem CLIL e conecta conhecimentos entre disciplinas e línguas, ampliando as possibilidades de aprendizagem.
Pensamento Computacional
A tecnologia é integrada à aprendizagem desenvolvendo criatividade, curiosidade, raciocínio lógico, resolução de problemas, criticidade e cultura digital.
Vivência Inaciana
Experiências na Casa de Retiros Vila Fátima favorecem o fortalecimento de vínculos, a reflexão, a espiritualidade e o desenvolvimento integral dos estudantes.
Olimpíadas Científicas
Olimpíadas de Matemática, Astronomia, Informática, Língua Portuguesa, entre outras, oferecem desafios e possibilidades de reconhecimento acadêmico.
Monitoria Estudantil
Nos 8º e 9º anos, os estudantes podem atuar como monitores, exercitando protagonismo, responsabilidade, colaboração e aprendizagem entre pares.
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CUIDADO
AÇÃO
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades.
A formação também acontece quando o estudante experimenta diferentes linguagens, espaços, conhecimentos e formas de participação. No Ensino Fundamental II, os estudantes têm contato com:
Projetos de ano
Experiências interdisciplinares que aproximam os conteúdos curriculares de questões reais e estimulam curiosidade, pensamento crítico, criatividade e protagonismo.
Currículo Bilíngue Integrado
O Programa Inglês Todo Dia utiliza a abordagem CLIL e conecta conhecimentos entre disciplinas e línguas, ampliando as possibilidades de aprendizagem.
Pensamento Computacional
A tecnologia é integrada à aprendizagem desenvolvendo criatividade, curiosidade, raciocínio lógico, resolução de problemas, criticidade e cultura digital.
Vivência Inaciana
Experiências na Casa de Retiros Vila Fátima favorecem o fortalecimento de vínculos, a reflexão, a espiritualidade e o desenvolvimento integral dos estudantes.
Olimpíadas Científicas
Olimpíadas de Matemática, Astronomia, Informática, Língua Portuguesa, entre outras, oferecem desafios e possibilidades de reconhecimento acadêmico.
Monitoria Estudantil
Nos 8º e 9º anos, os estudantes podem atuar como monitores, exercitando protagonismo, responsabilidade, colaboração e aprendizagem entre pares.
Muitas experiências. Múltiplas possibilidades.
A formação também acontece quando o estudante experimenta diferentes linguagens, espaços, conhecimentos e formas de participação. No Ensino Fundamental II, os estudantes têm contato com:
Projetos de ano
Experiências interdisciplinares que aproximam os conteúdos curriculares de questões reais e estimulam curiosidade, pensamento crítico, criatividade e protagonismo.
Currículo Bilíngue Integrado
O Programa Inglês Todo Dia utiliza a abordagem CLIL e conecta conhecimentos entre disciplinas e línguas, ampliando as possibilidades de aprendizagem.
Pensamento Computacional
A tecnologia é integrada à aprendizagem desenvolvendo criatividade, curiosidade, raciocínio lógico, resolução de problemas, criticidade e cultura digital.
Vivência Inaciana
Experiências na Casa de Retiros Vila Fátima favorecem o fortalecimento de vínculos, a reflexão, a espiritualidade e o desenvolvimento integral dos estudantes.
Olimpíadas Científicas
Olimpíadas de Matemática, Astronomia, Informática, Língua Portuguesa, entre outras, oferecem desafios e possibilidades de reconhecimento acadêmico.
Monitoria Estudantil
Nos 8º e 9º anos, os estudantes podem atuar como monitores, exercitando protagonismo, responsabilidade, colaboração e aprendizagem entre pares.
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CUIDADO
AÇÃO
Formação Humano-Cristã
No Ensino Fundamental II, a Formação Humano-Cristã acompanha os estudantes em uma etapa marcada por transformações pessoais, relacionais e pela construção de novas perspectivas sobre si mesmos e sobre o mundo. A partir da vida e das ações de Jesus Cristo e do carisma e da espiritualidade de Santo Inácio de Loyola, os encontros mensais favorecem a reflexão, a vivência da fé e o compromisso com o outro, buscando uma experiência que se realiza “mais em obras do que em palavras”. Vivências Inacianas e experiências solidárias ampliam esse caminho, fortalecendo vínculos, empatia, respeito às diferenças, solidariedade e compromisso com o bem comum.
Formação Humano-Cristã
No Ensino Fundamental II, a Formação Humano-Cristã acompanha os estudantes em uma etapa marcada por transformações pessoais, relacionais e pela construção de novas perspectivas sobre si mesmos e sobre o mundo. A partir da vida e das ações de Jesus Cristo e do carisma e da espiritualidade de Santo Inácio de Loyola, os encontros mensais favorecem a reflexão, a vivência da fé e o compromisso com o outro, buscando uma experiência que se realiza “mais em obras do que em palavras”. Vivências Inacianas e experiências solidárias ampliam esse caminho, fortalecendo vínculos, empatia, respeito às diferenças, solidariedade e compromisso com o bem comum.
Formação Humano-Cristã
No Ensino Fundamental II, a Formação Humano-Cristã acompanha os estudantes em uma etapa marcada por transformações pessoais, relacionais e pela construção de novas perspectivas sobre si mesmos e sobre o mundo. A partir da vida e das ações de Jesus Cristo e do carisma e da espiritualidade de Santo Inácio de Loyola, os encontros mensais favorecem a reflexão, a vivência da fé e o compromisso com o outro, buscando uma experiência que se realiza “mais em obras do que em palavras”. Vivências Inacianas e experiências solidárias ampliam esse caminho, fortalecendo vínculos, empatia, respeito às diferenças, solidariedade e compromisso com o bem comum.
Conhecimento que ganha vida
A aprendizagem se amplia quando teoria e prática caminham juntas.
No dia a dia, os estudantes têm contato com diferentes linguagens, tecnologias e formas de expressão. Leituras, filmes, experimentações, pesquisas, produções artísticas, atividades práticas e experiências fora da sala de aula criam oportunidades para relacionar o que se aprende com a realidade.
Esse movimento favorece uma aprendizagem mais significativa, desenvolvendo competências acadêmicas e humanas para compreender o mundo e participar dele de maneira consciente e responsável.
Conhecimento que ganha vida
A aprendizagem se amplia quando teoria e prática caminham juntas.
No dia a dia, os estudantes têm contato com diferentes linguagens, tecnologias e formas de expressão. Leituras, filmes, experimentações, pesquisas, produções artísticas, atividades práticas e experiências fora da sala de aula criam oportunidades para relacionar o que se aprende com a realidade.
Esse movimento favorece uma aprendizagem mais significativa, desenvolvendo competências acadêmicas e humanas para compreender o mundo e participar dele de maneira consciente e responsável.
Conhecimento que ganha vida
A aprendizagem se amplia quando teoria e prática caminham juntas.
No dia a dia, os estudantes têm contato com diferentes linguagens, tecnologias e formas de expressão. Leituras, filmes, experimentações, pesquisas, produções artísticas, atividades práticas e experiências fora da sala de aula criam oportunidades para relacionar o que se aprende com a realidade.
Esse movimento favorece uma aprendizagem mais significativa, desenvolvendo competências acadêmicas e humanas para compreender o mundo e participar dele de maneira consciente e responsável.
Espaços para aprender, experimentar e conviver
O ambiente também faz parte da experiência educativa.
O Ensino Fundamental II conta com laboratórios de Ciências Humanas e Matemática, Física, Biologia, Química, Ecologia Integral, Informática e Mídias, além do LabTech.
Capela Santo Inácio de Loyola, Igreja Santa Catarina de Alexandria, biblioteca, museu, auditório, teatro e ambientes esportivos ampliam as possibilidades de aprendizagem, convivência, reflexão e expressão.
Cada espaço pode se transformar em um novo lugar para investigar, criar, praticar, conviver e aprender.
Espaços para aprender, experimentar e conviver
O ambiente também faz parte da experiência educativa.
O Ensino Fundamental II conta com laboratórios de Ciências Humanas e Matemática, Física, Biologia, Química, Ecologia Integral, Informática e Mídias, além do LabTech.
Capela Santo Inácio de Loyola, Igreja Santa Catarina de Alexandria, biblioteca, museu, auditório, teatro e ambientes esportivos ampliam as possibilidades de aprendizagem, convivência, reflexão e expressão.
Cada espaço pode se transformar em um novo lugar para investigar, criar, praticar, conviver e aprender.
Espaços para aprender, experimentar e conviver
O ambiente também faz parte da experiência educativa.
O Ensino Fundamental II conta com laboratórios de Ciências Humanas e Matemática, Física, Biologia, Química, Ecologia Integral, Informática e Mídias, além do LabTech.
Capela Santo Inácio de Loyola, Igreja Santa Catarina de Alexandria, biblioteca, museu, auditório, teatro e ambientes esportivos ampliam as possibilidades de aprendizagem, convivência, reflexão e expressão.
Cada espaço pode se transformar em um novo lugar para investigar, criar, praticar, conviver e aprender.
Uma formação para os próximos desafios
Ao longo dos quatro anos do Fundamental II, os estudantes avançam em empatia, corresponsabilidade, autonomia, liderança e responsabilidade.
Mais do que preparar para a próxima etapa acadêmica, buscamos formar pessoas capazes de pensar criticamente, dialogar, fazer escolhas, trabalhar com os outros e permanecer abertas ao aprendizado.
Porque cada nova experiência pode ampliar uma possibilidade. E cada possibilidade pode abrir um novo caminho.
Uma formação para os próximos desafios
Ao longo dos quatro anos do Fundamental II, os estudantes avançam em empatia, corresponsabilidade, autonomia, liderança e responsabilidade.
Mais do que preparar para a próxima etapa acadêmica, buscamos formar pessoas capazes de pensar criticamente, dialogar, fazer escolhas, trabalhar com os outros e permanecer abertas ao aprendizado.
Porque cada nova experiência pode ampliar uma possibilidade. E cada possibilidade pode abrir um novo caminho.
Uma formação para os próximos desafios
Ao longo dos quatro anos do Fundamental II, os estudantes avançam em empatia, corresponsabilidade, autonomia, liderança e responsabilidade.
Mais do que preparar para a próxima etapa acadêmica, buscamos formar pessoas capazes de pensar criticamente, dialogar, fazer escolhas, trabalhar com os outros e permanecer abertas ao aprendizado.
Porque cada nova experiência pode ampliar uma possibilidade. E cada possibilidade pode abrir um novo caminho.
Conheça a equipe do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) do Colégio Catarinense
Conheça a equipe do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) do Colégio Catarinense
Conheça a equipe do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) do Colégio Catarinense
Jaqueline Lídia Souza Ribeiro
Coordenadora
Claudia Espíndola
Orientadora de aprendizagem – 6º e 7º ano
Lucas Gonzaga Coelho
Orientador de aprendizagem – 8º e 9º ano
Janete Souza da Silva Becker
Orientadora de convivência escolar
Maria Cláudia F. Espindola
Orientadora de convivência escolar
Jaqueline Lídia Souza Ribeiro
Coordenadora
Claudia Espíndola
Orientadora de aprendizagem – 6º e 7º ano
Lucas Gonzaga Coelho
Orientador de aprendizagem – 8º e 9º ano
Janete Souza da Silva Becker
Orientadora de convivência escolar
Maria Cláudia F. Espindola
Orientadora de convivência escolar
Jaqueline Lídia Souza Ribeiro
Coordenadora
Claudia Espíndola
Orientadora de aprendizagem – 6º e 7º ano
Lucas Gonzaga Coelho
Orientador de aprendizagem – 8º e 9º ano
Janete Souza da Silva Becker
Orientadora de convivência escolar
Maria Cláudia F. Espindola
Orientadora de convivência escolar
Carlos Felipe Mendes
Orientador pedagógico
Claudia Maggioni
Orientadora pedagógica
Mayna Volker dos Santos
Orientadora pedagógica
Melissa Misiuk de Castro
Orientadora pedagógica
Tatiana Marques da Silva Parenti Filha
Orientadora pedagógica
Carlos Felipe Mendes
Orientador pedagógico
Claudia Maggioni
Orientadora pedagógica
Mayna Volker dos Santos
Orientadora pedagógica
Melissa Misiuk de Castro
Orientadora pedagógica
Tatiana Marques da Silva Parenti Filha
Orientadora pedagógica
Carlos Felipe Mendes
Orientador pedagógico
Claudia Maggioni
Orientadora pedagógica
Mayna Volker dos Santos
Orientadora pedagógica
Melissa Misiuk de Castro
Orientadora pedagógica
Tatiana Marques da Silva Parenti Filha
Orientadora pedagógica
