Arquivo de pedagogia inaciana - Colégio Catarinense

Colégio Catarinense presenteia Florianópolis com o “Mapa dos Territórios Educativos”

Diretora acadêmica, professora Louisa Carla Farina Schröter, fez a entrega do projeto ao prefeito de Florianópolis, Topázio Neto, em novembro de 2025.

Como parte do seu compromisso com a educação local, o Colégio Catarinense entregou à prefeitura de Florianópolis o “Mapa dos Territórios Educativos”, produção resultante da pesquisa acadêmica da doutoranda Louisa Carla Farina Schröter, do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e Diretora acadêmica do Colégio.

Elaborado ao longo de 2024 e 2025, o Mapa integrou o programa de formação docente do Colégio Catarinense, como parte da Reestruturação Curricular da Educação Infantil, envolvendo professores e a equipe pedagógica.

Fundamentado no conceito de educação ao ar livre, o Mapa propõe como a cidade pode se tornar uma extensão dos espaços de aprendizagem. O projeto reúne experiências, percursos e possibilidades pedagógicas desenvolvidas para além dos muros da escola, organizando um acervo vivo que valoriza a educação ao ar livre. Ao destacar Florianópolis como um território educativo, a proposta busca inspirar outras escolas, educadores e gestores públicos a reconhecerem, na cidade, um espaço potente para aprender, conviver e cuidar da casa comum.

Segundo a Diretora acadêmica, o projeto dialoga diretamente com a prática pedagógica adotada pelo Colégio. “O processo formativo consolida conceitos, metodologias e referências que sustentam nosso projeto curricular para a infância. Ao longo dos estudos, saídas exploratórias, escutas e sistematização de experiências, os professores investigaram como ampliar as possibilidades de aprendizagem para além dos muros da escola, ativando os espaços urbanos e naturais de Florianópolis como territórios educativos vivos.”

Inspirado pela perspectiva da Ecologia Integral e pelo compromisso institucional com uma educação integral, o Colégio Catarinense reafirma, com esta iniciativa, a convicção de que a cidade também é uma grande sala de aula — um espaço que educa, provoca, sensibiliza e amplia o horizonte das crianças. “O Mapa reúne experiências, percursos e lugares identificados durante o estudo, compondo um acervo destinado a motivar não apenas o corpo docente, mas também outras escolas, educadores, famílias, comunidades e gestores públicos”, afirma Louisa.

O encerramento do projeto foi marcado pela entrega pública do Mapa à prefeitura, tornando-o disponível a todas as pessoas interessadas por meio de QR Codes que devem ser instalados pelo poder público em diversos pontos da cidade, permitindo acesso direto ao material. “Esperamos que este material fortaleça os vínculos entre escola, cidade e natureza, ampliando as experiências das nossas crianças e jovens, contribuindo para que cresçam conscientes de seu papel na construção de uma sociedade mais justa, sustentável e acolhedora”, finaliza a diretora.

Acesse o Mapa dos Territórios Educativos

Prefeito de Florianópolis, Topázio Neto, conheceu a proposta do Mapa dos Territórios Educativos e conversou com estudantes.

Estudantes das turmas do 3º ano interpelaram o prefeito Topázio sobre as dificuldades e responsabilidades do chefe do executivo municipal.

Lucimar Polli2026-03-27T15:24:06-03:0027/03/2026|

Ação MAGIS: estudantes vivem experiência em parceria com o Instituto Kairós

Entre os dias 26 e 28 de setembro, 17 estudantes do Colégio Catarinense participaram da experiência Ação MAGIS, proposta que integra espiritualidade, reflexão e serviço aos demais. A atividade teve como eixo a cultura do cuidado – consigo mesmos e com o próximo – a partir da aproximação com a realidade do Instituto Kairós, entidade filantrópica de Biguaçu que atua na prevenção, recuperação e estudos em dependência química.

A programação teve início na sexta-feira, com uma roda de conversa conduzida pelo Pe. Luiz Prim, diretor do Instituto Kairós. Inspirados pelo Evangelho de Lucas 10,25-37, os estudantes refletiram sobre a pergunta central: "quem é o meu próximo?". O momento foi marcado pela escuta e pela troca de experiências.

No sábado, dia 27, os alunos passaram o dia no Instituto Kairós. Pela manhã, participaram de um momento de espiritualidade e, em seguida, foram organizados em equipes para o serviço voluntário. Durante a tarde, vivenciaram um encontro de partilha com pessoas atendidas pela instituição, aprofundando temas como projeto de vida, cuidado com a saúde mental e prevenção ao uso de álcool e outras drogas. Ao retornarem ao Colégio, os jovens encerraram o dia com o Círculo MAGIS, espaço de partilha sobre a experiência vivida.

O domingo foi dedicado ao encerramento da atividade, com a participação dos estudantes na missa dominical. O momento simbolizou a conclusão da experiência e reforçou o compromisso de levar para a vida cotidiana os aprendizados construídos na Ação MAGIS.

Uma experiência inesquecível

A partir do Magis inaciano, cada jovem viveu esses dias de forma única. Dos depoimentos, emergem diferentes olhares sobre o que significou estar em comunidade e servir aos outros.

Para Isabela Hilda Rodrigues Agostinho, 17 anos, da 3ª série C, um dos momentos mais marcantes foi o de convivência com os atendidos do Instituto Kairós. "Escutamos conselhos para levarmos para a vida e os relatos que os levaram até onde estão agora. Também foi muito especial quando, à noite, rezamos na capela com velas, música e partilha. Para mim, foi um momento de muita gratidão, reflexão e presença", contou. Ela acrescenta que leva consigo "uma nova visão de mundo sobre decisões, relacionamentos, maturidade e empatia".

Já a aluna Jade Kamilah Ponsi, 16 anos, da 2ª série C, destacou a celebração vivida na capela com as pessoas do Instituto: "o momento de que mais gostei foi quando estávamos na capela, conversando com os residentes, pelo jeito da celebração e pelas músicas cantadas". Para o futuro, ela guarda um conselho recebido: "não desperdiçarmos a nossa vida por um momento de êxtase".

Para Giovani Araújo Paiva, 15 anos, da 1ª série C, a vivência foi marcada pelas histórias e pela escuta atenta. "As atividades e partilhas no Recanto Silvestre foram muito significativas. A história das pessoas, a vivência com elas e os sentimentos ficarão comigo", disse.

Na avaliação de Manuella Foguesatto Bohn, 16 anos, da 2ª série C, o valor da experiência esteve também no acolhimento e no sentimento de pertença. "O que mais gostei do fim de semana foi compartilhar momentos com meus amigos e, principalmente, ter me sentido acolhida, além de saber que ajudei, mesmo que minimamente, os residentes do Recanto Silvestre", afirmou. Ela acrescenta: "o que vou levar para a vida é o sentimento de ter sido acolhida pelos demais e a certeza de que posso ser mais com os outros".

Fabiola Goulart2025-10-03T16:52:58-03:0003/10/2025|

Formação institucional celebra a missão educativa inaciana no Colégio Catarinense

Integrando a programação da Semana Inaciana, os educadores do Colégio Catarinense participaram, no sábado, dia 02 de agosto, de um encontro especial de formação institucional. O momento reuniu todos os setores da escola em torno do tema “Pedagogia Inaciana, cura personalis e cura apostólica: elementos constitutivos do ensinar e do administrar da missão educativa”, convidando ao aprofundamento da missão comum que une educadores e educadoras dessa obra apostólica da Companhia de Jesus.

A programação contou com uma palestra conduzida pelo diretor-geral do Colégio Catarinense, Pe. Eduardo Roberto Severino, SJ, além de uma visita guiada à Feira Inaciana na Unidade de Ensino I, onde os participantes puderam conhecer os trabalhos desenvolvidos pelos estudantes. Na sequência, todos foram convidados a participar da celebração eucarística, encerrando a manhã com um almoço festivo de confraternização.

Cuidar da missão: entrelaçando o ensinar e o administrar

Durante a palestra, o diretor-geral propôs uma reflexão sobre como a cura personalis (o cuidado integral com a pessoa) e a cura apostólica (o cuidado com a missão) não são dimensões separadas, mas faces complementares de uma mesma vocação educativa. A partir da experiência espiritual de Santo Inácio, apresentada em sua autobiografia, nos Exercícios Espirituais e nas Constituições da Companhia de Jesus, compreende-se que educar, liderar e administrar são expressões de um mesmo cuidado: com as pessoas, com as comunidades e com a obra educativa em si.

Ao tratar da Pedagogia Inaciana como fruto de uma vivência pessoal, eclesial e institucional, Pe. Eduardo destacou que formar homens e mulheres para os outros exige mais do que excelência acadêmica: requer um processo formativo profundo, que promova o autoconhecimento, a liberdade interior e o compromisso com o bem comum. O cuidado cotidiano com os alunos e com os colegas, a atenção às estruturas de gestão e o modo como se vive e se trabalha em comunidade também fazem parte dessa missão. Para isso, é essencial que todos os colaboradores se reconheçam como copartícipes da missão apostólica e estejam abertos à formação contínua no estilo inaciano.

Dois modos de viver: a escolha cotidiana pelo bem

Durante a homilia da missa, Pe. Eduardo propôs uma reflexão profunda, a partir do Evangelho de Mateus (14,1-12), que narra o martírio de João Batista. Ele destacou o contraste entre dois “banquetes” que o evangelista apresenta: um marcado pela violência e pelo egoísmo, realizado no palácio dos poderosos; o outro, o da multiplicação dos pães, vivido no deserto e voltado aos humildes.

O diretor enfatizou a importância do discernimento espiritual na vida pessoal e na missão educativa, alertando para os perigos de decisões tomadas precipitadamente e movidas por orgulho, inveja ou medo. Para ele, manter uma vida coerente com a missão exige atenção aos movimentos interiores e abertura à escuta de Deus, especialmente quando se trata de escolhas que afetam a convivência, as relações e a comunidade educativa como um todo.

Ao final, o diretor-geral convidou os presentes a rezar pela graça do discernimento e reforçou a importância dos Exercícios Espirituais como caminho formativo para colaboradores: uma oportunidade concreta de aprofundar o vínculo com a missão e com a espiritualidade inaciana no cotidiano da escola.

Fabiola Goulart2025-08-11T13:44:33-03:0011/08/2025|

Colégio Catarinense promove Vivência Inaciana para alunos do Ensino Fundamental

Nas últimas semanas, o Colégio Catarinense realizou a Vivência Inaciana, um projeto pedagógico e espiritual que reuniu alunos do 6º e 9º ano do Ensino Fundamental na Casa de Retiro Vila Fátima, no Morro das Pedras. A iniciativa, inspirada nos valores de Santo Inácio de Loyola, busca fortalecer o autoconhecimento, a fraternidade e o compromisso com a “Casa Comum”, tema central das atividades de Formação Humana e Cristã.

Encontros marcados por reflexão e criatividade
Os alunos do 6º ano trabalharam o tema “Casa Comum: memórias, sentimentos e construção da fraternidade”, com dinâmicas como a criação de uma linha do tempo de momentos significativos em que se sentiram amados, com cartas emocionantes para os pais e a montagem de um quebra-cabeça coletivo alusivo à Campanha da Fraternidade 2025. As atividades destacaram a importância do amor, do pertencimento e da colaboração.

Já os estudantes do 9º ano vivenciaram a dinâmica “Mala da Vida”, na qual compartilharam objetos e cartas enviadas por suas famílias, simbolizando suas trajetórias pessoais. Além disso, refletiram sobre seus projetos de vida por meio do “Mapa dos Afetos”, que conectou passado, presente e futuro. O momento foi encerrado com uma apresentação sobre o Novo Ensino Médio, preparando-os para a próxima etapa acadêmica.

Próximas etapas
Em maio, está sendo a vez dos alunos do 7º ano participarem da Vivência Inaciana, com o tema “Somos sonhadores, juntos enfrentamos desafios e cuidamos da Casa Comum”. A programação inclui jogos cooperativos, encenações de histórias ancestrais e reflexões sobre preservação ambiental. O 8º ano terá sua vivência no segundo semestre, completando o ciclo de atividades para o Ensino Fundamental.

Sobre o projeto
A Vivência Inaciana é uma tradição do Colégio Catarinense, integrada à disciplina de Formação Humano-Cristã. Coordenada pelos professores Claudia Souza Mangrich e Lucas Henrique Pereira Duarte, a iniciativa combina espiritualidade, educação socioemocional e valores como competência, consciência e compromisso, preparando os alunos para serem cidadãos compassivos e criativos, acompanhada pelo Serviço de Orientação de Aprendizagem (SOA) e pelo Serviço de Orientação Religiosa, Espiritual e Pastoral (SOREP).

“O amor consiste mais em obras do que em palavras”, frase de Santo Inácio de Loyola, ecoou durante os encontros, reforçando a missão do Colégio de formar jovens capazes de transformar realidades.

Fabiola Goulart2025-05-15T11:10:41-03:0013/05/2025|