O Clube do Faraó, projeto inspirado em um concurso exibido no filme Clube do Imperador (EUA, Michael Hoffman, 2002),foi criado no Colégio Catarinense em 2013, durante os encontros pedagógicos da área de História. A estratégia didática envolve os estudantes dos sextos anos no mundo mágico da História Antiga, por meio do livro paradidático Como seria sua vida no Antigo Egito, que transporta o imaginário de alunos e alunas ao pretérito tempo de faraós e pirâmides. Ao longo de um mês, eles seguem um cronograma dinâmico de leituras, produções artísticas, pesquisas e exercícios, para disputar a vaga de representante de turma na grande final, realizada no teatro do Colégio, momento que congrega todos os sextos anos em um objetivo comum: compartilhar conhecimento de forma lúdica e com direito a muita torcida e emoção.
“É gratificante ver os alunos empolgados com o conhecimento”, diz a professora Ana Carolina Krieger, coordenadora do projeto. De acordo com a professora, apesar de, na final, subir ao palco apenas um representante de cada turma, o evento conta com a participação de cada um dos alunos, que, além de terem o desafio de estudar com seus finalistas, revisando todo o conteúdo, ainda realizam pesquisas para a elaboração das questões que irão ao telão, fazendo com que se sintam partícipes de todo o projeto, inclusive dessa etapa. Após a final, as questões respondidas pelos finalistas transformam-se em jogo na sala de aula, através do aplicativo Kahoot, fazendo com que cada aluno reviva as emoções e o conteúdo estudado.
O projeto tem como objetivo, para além de uma aprendizagem lúdica através da estratégia da gamificação e da sala de aula invertida, proporcionar o desenvolvimento de aspectos da inteligência emocional, fazendo com que os alunos tenham que lidar com emoções de naturezas diversas, como frustrações, pressões, expectativas, espírito de equipe, comprometimento e resiliência. As atividades desenvolvidas visam a estimular o hábito da leitura e a autonomia nos estudos. Como consequência, todos os alunos saem vitoriosos, quer seja em conhecimento, amadurecimento emocional ou vivências.
Pinheiral não é somente uma oportunidade para fazer novas amizades, independente dos alunos serem de séries ou idades diferentes, mas para se desconectarem do mundo virtual e se ligarem no mundo real. Em Pinheiral, as inimizades ficam de lado, as preocupações com notas, aparência e outras “coisinhas” também. Mesmo com a competição, o que prevalece é a simpatia e a generosidade entre participantes e dirigentes.
Todo Pinheiral gera expectativa, não só nos que vão pela primeira vez, mas também naqueles que já foram em muitos. Para quem ia pela primeira vez, a ansiedade começou logo que fez a inscrição. O que surpreendeu foi a união entre as equipes e a disposição de todos em ajudar quando havia dúvidas. Mesmo com a diferença de idade, todos se apoiavam e tentavam se incluir no grupo. Com o esforço de todos, o Pinheiral, que teoricamente não seria realizado, tornou-se uma ótima experiência. Mesmo com a chuva, as brincadeiras e o entusiasmo de dirigentes e participantes se tornou memorável para todos.
A Festa Junina da Unidade I, no último sábado, reuniu alunos, familiares, professores e amigos numa grande confraternização, recheada de alegria.
As danças, músicas e trajes típicos deixaram o Arraiá do CC ainda mais animado. Quem compareceu aproveitou também as guloseimas e brincadeiras que movimentaram a festa “Chique no Úrtimo”!
Hoje foi um dia importante para os alunos Laura Canello Resener (2ª série A) e Vicenzo Albiero Dallazen (1ª série A). Eles foram selecionados para realizar um intercâmbio, na Alemanha, e receberam os certificados das instituições que promovem os concursos e projetos para os intercambistas.
Laura Canello Resener participou do Concurso Blichwechselum, promovido pelo Programa “Escolas, uma parceria para o Futuro” (PASCH) e coordenado pelo Instituto Goethe, em cooperação com o Youth For Understanding/Yfu. A aluna ganhou uma bolsa integral para estudar na cidade de Lohn, na Alemanha, onde poderá frequentar a escola regular do país por um ano e ficar hospedada na casa de uma família.
Para participar do Concurso, Laura apresentou um trabalho sobre a obra de Padre Vilson Groh, desenvolvido com crianças carentes em Florianópolis. A estudante, que assiste às aulas de Língua Alemã no Catarinense há um ano, ficou surpresa com o resultado e com a oportunidade de realizar um grande sonho.
“Eu sempre quis estudar fora, viver novas experiências. Acho que vai ser muito bom”, afirmou, entusiasmada, a estudante que viajará no mês de agosto.
O aluno Vicenzo Dallazen também está feliz com a sua conquista. Ele participou do Programa JUKUs e ganhou uma bolsa para realizar um curso, com duração de 3 semanas, na Alemanha. O concurso foi aberto a estudantes do mundo inteiro que estudam em escolas parceiras do PASCH, e, para participar, Vicenzo, estudante de Língua Alemã desde 2014, enviou documentos escolares para apreciação do Instituto Goethe, como histórico escolar, atividades extraclasse e projetos realizados no Colégio. “Eu acho que será uma experiência incrível! Conhecer novas culturas e falar alemão o tempo todo será um grande aprendizado”, declarou ele.
Em sua missão de disseminar o conhecimento da cultura e Língua Alemã por todo o mundo, um dos principais programas do PASCH é o JUKUs – Jugendkurse in Deutschland, que leva alunos para a Alemanha duas vezes por ano: em janeiro e julho. Desde 2008, mais de 300 jovens do Brasil já foram para a Alemanha pelo Programa. Lá, além de frequentarem diariamente aulas no Goethe-Institut de sua cidade destino e programas culturais aos fins de semana, eles têm contato com jovens de todo o mundo.
O Goethe-Institut é o instituto cultural de âmbito internacional da República Federal da Alemanha que promove o conhecimento da Língua Alemã no exterior e o intercâmbio cultural internacional. Para participar do programa de intercâmbio, seguem as dicas da equipe PASCH: ter participação ativa nas aulas de Língua Alemã, ter boas notas e manter bom relacionamento com os colegas e professores.
As turmas da Unidade de Ensino I do Colégio Catarinense realizaram hoje, 14 de junho, a tradicional celebração de Corpus Christi. Foram feitas duas celebrações, uma no período matutino e outra no período vespertino, onde os alunos se reuniram no pátio da Unidade I e seguiram em procissão, conduzida pelo Padre José Eduardo, SJ, até a Igreja de Santa Catarina de Alexandria. A rua lateral do colégio foi enfeitada com dezenas de tapetes coloridos, pintados pelas crianças da Unidade.
O Corpus Christi é a festa que celebra o Corpo de Cristo. Essa solenidade costuma ser celebrada com tapetes e ruas enfeitadas com diferentes desenhos de inspiração cristã. Nessas ruas, passa a procissão com o Corpo de Cristo, o pão. Um bonito momento de fé e reflexão.
No início deste mês, estiveram em visita ao Colegio de la Inmaculada Concepción, em Santa Fé (Argentina), o diretor acadêmico, professor Elton Frias Zanoni, e a orientadora pedagógica Claudia Maggioni – representando o Colégio Catarinense, além dos professores e coordenadores Marcelo Pastre, Juliana Heleno e Cláudia Furtado – representando o Colégio Medianeira, de Curitiba/PR. Na oportunidade, os educadores brasileiros puderam vivenciar uma legítima imersão no dia a dia dessa obra, que é referência, nos termos do Sistema de Qualidade da Gestão Escolar – SQGE, nos colégios da América Latina.
A programação em Santa Fé envolveu a partilha dos processos de implementação do Sistema de Qualidade da Gestão Escolar da Federação Latino-americana de Colégios da Companhia de Jesus (SQGE/FLACSI) e das incidências da mudança da cultura escolar sobre o projeto curricular. Durante a visita, refletiu-se, também, sobre a elaboração do Mapa de Competências Transversais (MCT) e as novas dinâmicas avaliativas resultantes desse processo.
Segundo o diretor acadêmico, tão rica experiência, viabilizada pela generosa acolhida da Sra. Elba Lazzaroni, do Pe. Fernando Cervera, SJ, e de toda a equipe pedagógica do Colegio de la Inmaculada Concepción, possibilitou “dias de profunda imersão no que representou a implementação do SQGE na instituição. Chamou-nos a atenção a maneira como os projetos são conduzidos a partir do Mapa de Competências Transversais (MCT) e como a sua elaboração foi decisiva para a criação de uma cultura escolar na qual os diversos segmentos são chamados a dialogar. Nesse sentido, percebe-se que o Colégio trabalha em uma mesma perspectiva e lógica em todos os níveis, do Infantil ao Secundário. Notamos, em cada educador que acompanhou a elaboração dos indicadores do MCT, o quanto esse processo foi decisivo para o estabelecimento de novos mecanismos de trabalho. Todo o processo de planejamento e avaliação, na perspectiva da formação integral, preocupando-se com as diferentes dimensões, articula-se. Assim, a personalização do atendimento ao aluno e o cuidado com o acompanhamento estatístico, que evidencia fortalezas e fragilidades, possibilitam a avaliação regular do quanto o Colégio avança em sua perspectiva de formação integral, buscando continuamente estratégias de superação”.
Os alunos premiados na Olimpíada Brasileira de Física, ano 2016, receberam as medalhas nesse final de semana, no Centro de Ciências Tecnológicas (CCT) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), em Joinville. Brunno Tomaszewski Milan Mota foi medalha de ouro na categoria 9° ano. E Luca Tamashiro Decker, medalha de prata na categoria 2ª série do Ensino Médio. O professor de física do Colégio Catarinense, Nelito José Kamers, acompanhou os alunos, que exibiram satisfeitos as medalhas da conquista.
As Olimpíadas Científicas são competições acadêmicas anuais com o objetivo de incentivar os estudos mais avançados de alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (em alguns casos, também dos universitários). Elas podem ocorrer em níveis regionais, nacionais e, até mesmo, internacionais, através das mais diversas disciplinas e estilos de provas.
O XVIII Dia de Integração e Ação Social foi marcado pelo trabalho de solidariedade e pela integração entre as turmas do Ensino Médio do Colégio Catarinense. O Dia de Integração e Ação Social é um evento que já faz parte do calendário oficial do Colégio. Alunos , professores e funcionários participam de jogos, atividades culturais e de uma campanha de doação de alimentos não perecíveis, agasalhos e materiais de higiene pessoal. São ações interativas que estreitam os laços de amizade, respeito e alteridade, buscando uma formação integral e cidadã no espaço da escola.
Além da arrecadação de roupas e alimentos, as turmas (todas do Ensino Médio) participam de tarefas como a dança junina e apresentações musicais.
Ao final, as 3 turmas com maior número de pontos (pelas tarefas cumpridas e arredações) são premiadas.
Este ano, a 3ª série I foi a primeira colocada; a 2ª série D foi a segunda e a 1ª série D foi a terceira colocada. Cada turma recebeu troféu e uma bicicleta.
Abaixo, a tabela com a pontuação de cada turma e o total arrecadado na campanha.
No VII Fórum da Juventude, realizado hoje, 9 de junho, no auditório do CC, alunos do 1º e 2º ano do Ensino Médio tiveram a oportunidade de refletir e debater assuntos relacionados à vida em sociedade e à participação do jovem na vida social e política do país.
O Fórum foi comandado por um grupo de estudantes do Colégio que empolgou a plateia, ao dividir experiências e vivências solidárias. Foi um momento rico em troca de informações e depoimentos sobre os planos para o futuro e as contribuições de cada um para a construção de um mundo mais justo, fraterno e solidário.
O evento homenageou também São Luiz Gonzaga, padroeiro dos jovens e da juventude, por prestar serviços às pessoas enfermas e inspirar outras a fazerem algo por um mundo melhor. Com muita música e alegria, os jovens terminaram a manhã entusiasmados com a possibilidade de contribuir com o que preceitua o Magis Inaciano: Ser mais para os demais!
Os alunos da 2ª série do Ensino Médio iniciaram nesta quinta-feira, dia 1º de junho, a primeira fase do Projeto Municípios. Através desse projeto, os alunos são levados a conhecer e a avaliar criticamente a realidade cultural, ambiental, social, política e econômica de Santa Catarina, do Brasil e do mundo, desenvolvendo atividades nas mais diversas áreas, analisando e revendo conceitos e valores. Neste ano de 2017, serão estudados os municípios de Florianópolis, Biguaçu, São José e Palhoça, a partir dos seguintes eixos: mobilidade urbana, aspectos culturais, questões ambientais e questões sociais.
Durante todo o dia, os alunos visitaram as regiões a serem estudadas e conversaram com autoridades locais. Antes da visita, as 2ªs séries A, C e D, que trabalharão com o município de Florianópolis, tiveram a oportunidade de conversar com autoridades e representantes da Prefeitura de Florianópolis no próprio Colégio. Eles apresentaram aos alunos um panorama da situação atual do município e repassaram dados importantes para as primeiras pesquisas. Participaram do encontro: Sr. Vinícius De Lucca, Superintendente de Turismo da Prefeitura Municipal de Florianópolis; Maryanne Mattos, Secretária de Segurança da Prefeitura Municipal de Florianópolis; João Paulo Silveira, Representante da Secretaria da Saúde da Prefeitura Municipal de Florianópolis; Milton Barcelos, Vereador de Florianópolis; Pedro Silvestre, o Pedrão, também Vereador de Florianópolis.
O Projeto continua durante o semestre. Com o desenvolvimento de atividades e o aprofundamento dos conhecimentos em cada eixo, mais tarde, as turmas estarão prontas para diagnosticar problemas e vislumbrar possíveis soluções.
Para participar do Concurso, Laura apresentou um trabalho sobre a obra de Padre Vilson Groh, desenvolvido com crianças carentes em Florianópolis. A estudante, que assiste às aulas de Língua Alemã no Catarinense há um ano, ficou surpresa com o resultado e com a oportunidade de realizar um grande sonho.
A programação em Santa Fé envolveu a partilha dos processos de implementação do Sistema de Qualidade da Gestão Escolar da Federação Latino-americana de Colégios da Companhia de Jesus (SQGE/FLACSI) e das incidências da mudança da cultura escolar sobre o projeto curricular. Durante a visita, refletiu-se, também, sobre a elaboração do Mapa de Competências Transversais (MCT) e as novas dinâmicas avaliativas resultantes desse processo.
Segundo o diretor acadêmico, tão rica experiência, viabilizada pela generosa acolhida da Sra. Elba Lazzaroni, do Pe. Fernando Cervera, SJ, e de toda a equipe pedagógica do Colegio de la Inmaculada Concepción, possibilitou “dias de profunda imersão no que representou a implementação do SQGE na instituição. Chamou-nos a atenção a maneira como os projetos são conduzidos a partir do Mapa de Competências Transversais (MCT) e como a sua elaboração foi decisiva para a criação de uma cultura escolar na qual os diversos segmentos são chamados a dialogar. Nesse sentido, percebe-se que o Colégio trabalha em uma mesma perspectiva e lógica em todos os níveis, do Infantil ao Secundário. Notamos, em cada educador que acompanhou a elaboração dos indicadores do MCT, o quanto esse processo foi decisivo para o estabelecimento de novos mecanismos de trabalho. Todo o processo de planejamento e avaliação, na perspectiva da formação integral, preocupando-se com as diferentes dimensões, articula-se. Assim, a personalização do atendimento ao aluno e o cuidado com o acompanhamento estatístico, que evidencia fortalezas e fragilidades, possibilitam a avaliação regular do quanto o Colégio avança em sua perspectiva de formação integral, buscando continuamente estratégias de superação”.
Os alunos premiados na Olimpíada Brasileira de Física, ano 2016, receberam as medalhas nesse final de semana, no Centro de Ciências Tecnológicas (CCT) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), em Joinville. Brunno Tomaszewski Milan Mota foi medalha de ouro na categoria 9° ano. E Luca Tamashiro Decker, medalha de prata na categoria 2ª série do Ensino Médio. O professor de física do Colégio Catarinense, Nelito José Kamers, acompanhou os alunos, que exibiram satisfeitos as medalhas da conquista.
