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Alunos da eletiva de Química apresentam projetos “gastronômicos” para uma química na prática

O que um laboratório, uma eletiva de Química e a apresentação de receitas gastronômicas têm em comum? Aqui, no Catarinense, muita coisa! Nossos estudantes da disciplina eletiva de Química Aplicada, ministrada pelo professor Henrique de Avila, apresentaram, hoje (11/06), seus projetos finais do primeiro semestre para professores avaliadores.

Receitas de bolo, cookie, macarrão, biscoito, mousse e trufa foram criadas pelos alunos, que aprenderam, com a mão na massa, literalmente, como a química pode ser aplicada na prática, passando por toda a elaboração da receita, quantidades dos produtos, solvência e crocância, sabores e consistência, até o valor nutricional de cada produto. Os alunos aprenderam, ainda, a calcular o valor investido na produção e a buscar margem de lucro, caso fossem comercializar o produto.

A proposta da disciplina, oferecida aos alunos da 1ª série do Novo Ensino Médio, é fazer com que os alunos tenham vivências significativas no laboratório de Química, explica o professor. “Como professor, percebemos que, às vezes, o ensino de Ciências está desconectado da realidade dos estudantes, por isso, um dos objetivos dessa disciplina é fazer com que eles aprendam ciência por meio de atividades corriqueiras. O objetivo é que seja uma experiência criativa, porque os alunos tiveram que desenvolver um produto, pensar na criação de uma marca, no marketing, aprender a calcular o preço e obter lucro, além de desenvolver as receitas, testar e aprender a importância e a necessidade de pesar os ingredientes”, salienta o professor.

Na disciplina, os alunos estudaram as unidades de medida necessárias para o desenvolvimento do projeto, depois o conhecimento químico foi aplicado para a construção de tabelas nutricionais dos alimentos e para o particionamento das porções a fim de obter os valores diários dos nutrientes de cada uma das receitas. “A tabela nutricional, com base nos ingredientes, foi construída pelos alunos do zero. Nesse processo, foram feitas explicações sobre o significado da tabela, por que ela é definida em porções de 100 gramas, sua importância para uma dieta adequada, a unidade de energia, a bomba calorimétrica e o que significa caloria, por exemplo”, explica Henrique.

A interdisciplinaridade da proposta educativa do Colégio Catarinense é um dos diferenciais das disciplinas eletivas do Novo Ensino Médio. No total, são oferecidas 29 trilhas aos alunos do Novo Ensino Médio. Ficou interessado em conhecer mais sobre a nossa proposta pedagógica inovadora para o Ensino Médio? Agende uma visita e descubra por que o Catarinense é um colégio completo do começo ao fim.

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Lucimar Polli2024-06-11T22:12:57-03:00junho 11th, 2024|

Formação continuada para educadores é parte integrante da proposta pedagógica dos colégios da Companhia de Jesus

Na noite de ontem (10/06), professores de todas as unidades de ensino do Colégio Catarinense participaram das apresentações de trabalhos desenvolvidos por quatro educadoras convidadas que trabalham em co-docência com o Serviço de Orientação Pedagógica (SOP) e o Programa Inglês Todo Dia. Também estiveram presentes no evento, intitulado Catarinense Talks, Louisa Schröter, Diretora Acadêmica e representantes do Programa Unisinos Education, parceiro do Catarinense.

As professoras Elizandra Vieira Demétrio (Educação Infantil II), Adriane Forster Morh (2º ano), Stelamaris Slaviero (7º ano) e Lia Mara Wedy (Novo Ensino Médio) apresentaram suas melhores práticas pedagógicas, que incluem o uso de uma língua adicional, nesse caso, o inglês, nos projetos “Lobo bom, lobo mau, lobo-guará”, “Muitas ideias, boas histórias”, “Ecotrilha em Foco” e “Eletiva de Oratória”, respectivamente.

As propostas educativas apresentadas pelas docentes, juntamente do feedback dos estudantes, impactaram positivamente os ouvintes. Por meio de atividades de compartilhamento de vivências educacionais entre docentes, o Colégio Catarinense promove a formação continuada de seus educadores, representando um processo de desenvolvimento complementar à formação inicial, que visa a atualizar e ampliar os conhecimentos necessários à profissão.

No Colégio Catarinense, a formação continuada vai muito além de um processo contínuo de aprendizado, ela é um compromisso dos educadores, gestores e da Direção-geral que foi consolidado no Programa de Formação Continuada. Esse programa é uma oportunidade para que professores e profissionais não docentes ressignifiquem os tempos e espaços de aprendizagem integral, evidenciando sempre a excelência humana e acadêmica da comunidade educativa.

A formação dos educadores possibilita aprendizagens pertinentes, que reverberam dentro e fora da sala de aula. No currículo evangelizador e na presença apostólica da Companhia de Jesus, a formação continuada é essencial para o exercício de uma prática pedagógica de excelência.

Com sua inspiração pedagógica inaciana, a formação continuada no Colégio Catarinense é ainda mais relevante, pois contribui para aprimorar as práticas pedagógicas, ao promover aprendizagens significativas e impactar positivamente toda a comunidade educativa. Por isso, programas de formação continuada para professores ajudam no aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e auxiliam diretamente os alunos em sala de aula, promovendo um ensino com ainda mais qualidade.

Para Louisa Farina Schrötter, Diretora Acadêmica do Colégio Catarinense, “este Programa é um diferencial importante que o Catarinense apresenta às famílias dos nossos educandos, qualificando as nossas práticas pedagógicas e incentivando posturas mais ativas, autônomas e participativas nas atividades desenvolvidas dentro e fora de sala”, comemora.

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Lucimar Polli2024-06-11T21:25:10-03:00junho 11th, 2024|

Professores da Educação Infantil participam de manhã de formação com atividades no Centro de Florianópolis

Vinte e cinco professores da Educação Infantil, acompanhados da Diretora Acadêmica do Colégio Catarinense, professora Louisa Schröter, e da equipe de coordenação da Unidade I, participaram, no sábado (8/6), da manhã de formação docente que incluiu um estudo do meio com foco na dimensão cultural-histórica da região central de Florianópolis.

Os docentes estiveram em diversos locais, como Mercado Público, Igreja Matriz, Memorial ao Miramar e Museu de Florianópolis, entre outros. A saída de campo dos professores faz parte do Projeto de Reestruturação Curricular da Educação Infantil, que iniciou neste ano.

Em 2024, a Unidade de Ensino I, que atende aos alunos da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental, completa 25 anos. O Catarinense está preparando uma série de atividades comemorativas alusivas à data, incluindo a entrega oficial do novo bosque da Educação Infantil, do Espaço de Interações Lúdicas e da revitalização de diversos espaços para os alunos.

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Lucimar Polli2024-06-11T10:48:11-03:00junho 10th, 2024|

Turmas do 4º ano do Ensino Fundamental visitam as cidades de Laguna e Imbituba

Os alunos de todas as turmas 4º ano participaram de uma saíde de campo que incluiu as cidades de Laguna e Imbituba, na região Sul de Santa Catarina. Nossos desbravadores foram levados a conhecer parte da história do nosso estado, já que a região foi palco de diversos momentos importantes da nossa história.

Na cidade de Laguna, os alunos visitaram o Centro Histórico, verdadeiro museu a céu aberto, com sua arquitetura típica luso-brasileira e a Fonte da Carioca, local onde Giuseppe Garibaldi conheceu Anita Garibaldi. O marco do Tratado de Tordesilhas e uma visita à casa de Anita Garibaldi também foram contemplados com a visita dos estudantes.

Já na cidade de Imbituba, o passeio guiado incluiu uma parada no Centro Nacional de Conservação da Baleia Franca (Instituto Australis). Criada em 2015, a Australis é uma entidade civil sem fins lucrativos que auxilia na manutenção das atividades do programa de pesquisa e na conservação da baleia franca e dos oceanos.

Marco do Tratado de Tordesilhas: o tratado firmado em 4 de junho de 1494 entre Portugal e Espanha na cidade espanhola de Tordesilhas tinha como objetivo resolver os conflitos territoriais relacionados às terras descobertas no final do século XV. Como resultado do acordo, foi traçada uma linha imaginária a 370 léguas de Cabo Verde que serviria de referência para a divisão das terras, sendo que os territórios a Oeste seriam de propriedade da Espanha e, à Leste, de Portugal. A linha imaginária começa ao Norte, em Belém do Pará, e termina ao Sul, em Laguna.

Visita à Casa de Anita Garibaldi: conta com um acervo histórico sobre a Guerra dos Farrapos e a República Juliana, além de objetos que pertenceram à heroína Anita Garibaldi, como a urna com a terra em que Anita fora enterrada na Itália.

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Lucimar Polli2024-06-10T20:33:55-03:00junho 10th, 2024|

Semana de vitórias no Futsal e Futebol de Campo

As equipes de futsal e futebol de campo do Colégio Catarinense brilharam nas quadras.

Na Copa Serramar de Futsal, que aconteceu no Instituto Estadual de Educação (IEE), a equipe do Catarinense conquistou vitórias nas quatro categorias (sub-08, sub-10, sub-12 e sub-14) contra a Associação Desportiva do IEE.

E, no sábado (8/6), no campão do Colégio, aconteceu a 3ª rodada da Liga Metropolitana de Futebol de Campo, nas categorias sub-13, sub-15 e sub-17 contra a Escolinha do Grêmio MZ de São José. Tivemos um empate na categoria sub-13, uma derrota na categoria sub-15 e uma vitória na categoria sub-17. Nossos alunos seguem no campeonato em busca da classificação para as fases finais! Vamos continuar torcendo e apoiando nossos jovens atletas!

Lucimar Polli2024-06-10T21:22:53-03:00junho 8th, 2024|

8ª Semana da Língua Alemã encerrou celebrando a cultura, a arte e a história alemãs

A Semana da Língua Alemã, em sua 8ª edição, encerrou em 7 de junho, comemorando os excelentes resultados alcançados na difusão do uso da língua alemã e sua aplicabilidade nos dias atuais para os alunos do Catarinense. O evento é anual e celebra a língua e cultura alemãs em todo o mundo, sendo organizado pelas embaixadas da Alemanha, Áustria, Bélgica, Luxemburgo e Suíça.

Entre os dias 27 de maio e 7 de junho, os estudantes participaram de atividades diversificadas, desde descobertas culinárias, passando pelas oportunidades de bolsas de estudo e intercâmbio na Alemanha, entre outras. A conversa sobre bolsas e oportunidades de estudos para o ensino superior na Alemanha contou com participação da antiga aluna do Catarinense, Maria Helena Nunes Ribeiro, que visitou o país com uma bolsa oferecida pela iniciativa PASCH, do Governo Alemão. Já os estudantes Pedro Sada Sardá e Rafael Eduardo Rodrigues interagiram com os participantes da Semana diretamente da Alemanha, já que ambos viajaram ao país com bolsas de estudos.

O Colégio Catarinense envia, anualmente, alunos bolsistas para participarem de cursos em intercâmbios oferecidos pelo Goethe-Institut para alunos das escolas parceiras PASCH (@paschbrasilien) em todo o mundo. Os cursos oferecidos pelo PASCH têm alta procura, pois oferecem aos estudantes a oportunidade de desenvolver habilidades linguísticas, conhecer uma nova cultura e fazer amizades com alunos de outros países, que também participam do intercâmbio.

Outro ponto alto da Semana foi a exposição sobre o centenário de vida de Franz Kafka, organizada pelo artista austríaco Nicolas Mahler. A visita guiada teve foco na literatura e história alemãs, assim como na aprendizagem da língua alemã. O professor de História, José Francisco Albino, apresentou a palestra “200 anos de imigração alemã e seus desdobramentos no Brasil”. A conversa destacou a chegada dos primeiros imigrantes alemães ao Brasil, em julho de 1824, o que ocasionou a fundação da cidade de São Leopoldo, no Rio Grande do Sul. O professor contextualizou o impacto dessa imigração, que marcou profundamente a cultura, a economia e o desenvolvimento das regiões sulistas do país, ressaltando os desdobramentos históricos e sociais decorrentes dessa migração ao longo de dois séculos.

E fechando as atividades da Semana da Língua Alemã no Colégio Catarinense, os professores Dalton Lopes Reis Júnior (História) e Maria Amália Carneiro Buchele (Língua Portuguesa) encantaram os alunos com a palestra “Kafka: contextualização histórica”, na qual trataram do contexto histórico em que Kafka viveu, além de realizarem uma análise de suas obras.

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Lucimar Polli2024-06-17T21:09:31-03:00junho 7th, 2024|

Alunos da Educação Infantil participam de saídas de campo

Os alunos da Educação Infantil do Colégio Catarinense vivenciaram dois momentos de aprendizagem fora das tradicionais salas de aula. A saída dos pequenos da Educação Infantil faz parte do projeto semestral que aborda o livro “A Colcha de Retalhos”, da escritora Nye Ribeiro, e que tem como tema central as relações familiares, envolvendo principalmente a vovó Felícia e seu neto Felipe. A vovó mora em um sítio, sendo por esse motivo que o contexto rural foi levado às crianças dessa faixa etária, além de ser um tema que instiga de forma significativa a curiosidade dos pequenos. A atividade lúdica aconteceu no sítio Recanto do Engenho, localizado em Palhoça.

Na ocasião, as crianças conheceram um pouco mais sobre os elementos de um sítio, como espaço físico, alguns animais e brincadeiras típicas desse espaço. As crianças também participaram de um momento de contação de história, feito pela vovó Felícia, que estava lá, esperando por eles. A história abordou aspectos do meio ambiente e a importância dos cuidados e da preservação.

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Lucimar Polli2024-06-10T13:04:10-03:00junho 7th, 2024|

Confira a relação dos alunos premiados na Olimpíada Canguru de Matemática edição 2024

O Colégio Catarinense parabeniza as 103 famílias cujos filhos receberam medalhas na Olimpíada Canguru de Matemática, edição Brasil 2024! Essa foi uma conquista notável e um testemunho do esforço e dedicação dos nossos estudantes.

Aos professores, nosso reconhecimento pelo apoio e incentivo aos alunos, durante a preparação e realização das provas. Seu compromisso com a excelência acadêmica é fundamental para o sucesso dos estudantes.

A participação em olimpíadas científicas como a Canguru de Matemática, uma das maiores do mundo, é uma oportunidade valiosa para desenvolver habilidades matemáticas e lógicas e estimular o pensamento crítico dos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Novo Ensino Médio.

Na missão educacional da Companhia de Jesus, a busca pela excelência não se limita apenas ao desempenho acadêmico, mas também à formação integral dos jovens. Por meio de valores e ética, preparamos cidadãos comprometidos com o bem comum e o serviço à sociedade. Que essa conquista inspire outros estudantes a se dedicarem à matemática e ao conhecimento!

Conheça os 103 medalhistas do Colégio Catarinense.

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Lucimar Polli2024-06-11T18:16:33-03:00junho 5th, 2024|

Colégio Catarinense reforça pioneirismo na implantação do Novo Ensino Médio

Proposta do novo modelo é qualificar o tempo que os estudantes permanecem na escola

Diante da necessidade de modernizar o Ensino Médio no país, foi promulgada a Lei nº 13.005/2014, que representou uma mudança no Brasil: a partir dela, houve uma alteração na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, significando uma alteração abrangente na estrutura do Ensino Médio brasileiro. A nova proposta previu a flexibilização dos currículos para promover o protagonismo do aluno e deve ser implantada em todas as escolas até o fim deste ano. No entanto, o Colégio Catarinense, pioneiro em qualidade de educação em Santa Catarina, começou a migração ainda em 2021.

Entenda o Novo Ensino Médio

A partir da lei, as escolas precisaram qualificar ainda mais o tempo que os estudantes passam em suas instituições. Por isso, ela indica uma reorganização do currículo, de forma que se torne mais flexível e possibilite oportunidades de escolha. Assim, os estudantes tornam-se protagonistas no próprio processo de aprendizagem e conseguem preparar-se, ao mesmo tempo, para o conhecimento e a formação profissional.

No Novo Ensino Médio, os currículos de todas as instituições passam a contemplar aprendizagens comuns e obrigatórias aliadas às competências para a vida. Essas atividades podem ser escolhidas pelos próprios estudantes conforme objetivos e interesses individuais.

Os itinerários formativos, como são chamados no Colégio Catarinense, envolvem disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo e outras situações, nas seguintes áreas de conhecimento: Matemáticas e suas Tecnologias; Linguagens e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.

Implementação no Colégio Catarinense

Para que o Novo Ensino Médio fosse implantado no Colégio Catarinense, o processo começou em 2021 com os alunos da 1ª série. A instituição definiu que 60% do currículo fosse determinado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o documento normativo em comum para todas as escolas, e 40%, pelos itinerários formativos, determinados conforme a demanda estudantil. Nos últimos dois anos, a implantação seguiu até que todas as séries fossem contempladas, o que ocorreu em 2023.

O professor Luiz Henrique Neves, que é coordenador da Unidade de Ensino III e responsável pelas turmas do Novo Ensino Médio, conta que a proposta começou a ser estudada ainda em 2019 pelo grupo de educadores da escola. Segundo ele, um dos maiores desafios para a implantação foi a pandemia da COVID-19, que exigiu a adaptação do projeto para a realidade do ensino remoto.

— Tivemos que implementar uma nova proposta de ensino, porém, com uma metodologia que, já em 2021,começava na modalidade híbrida. Para os estudantes, iniciar na 1ª série do Ensino Médio já é desafiador, mas, além disso, eles tiveram que se adaptar a uma nova proposta de ensino durante o isolamento social. — comenta.

Já a professora Mayna Volker, orientadora pedagógica do Novo Ensino Médio, comenta que as disciplinas eletivas permitem aos estudantes a exploração de áreas de interesse específicas, com ênfase em projetos e no desenvolvimento de competências conceituais, socioemocionais e espiritual-religiosa. Ela reforça que, por meio de um planejamento detalhado, foi possível fazer uma implantação efetiva do Novo Ensino Médio para todas as turmas.

— O Colégio Catarinense conseguiu implementar o Novo Ensino Médio por meio de um processo bem planejado e com o envolvimento de toda a comunidade escolar. A comunicação clara e o suporte contínuo foram cruciais para superar as dúvidas e preocupações dos pais e alunos. As novidades trazidas pelo novo modelo, como as eletivas e a disciplina de Projeto de Vida, permitem uma educação mais personalizada e alinhada às necessidades do século XXI. — finaliza.

Preparação para os vestibulares

Junto ao ensino multidisciplinar, os estudantes do Colégio Catarinense também têm sido preparados para os vestibulares. A professora Cláudia Maggioni, orientadora pedagógica do Colégio Catarinense, comenta que, além das disciplinas de Formação Geral Básica, essenciais para o bom desempenho nas provas, o Novo Ensino Médio contempla reforços por meio de simulados no estilo ENEM ou UFSC. Ainda há aulões aos sábados, para que os estudantes possam aprofundar conhecimentos e esclarecer dúvidas.

— É normal que a ansiedade e o nervosismo tomem conta da maioria dos alunos em algum momento da trajetória acadêmica, especialmente no Terceirão. Nos encontros de Formação Humana Cristã, trabalhamos muito as questões emocionais, o gerenciamento das emoções, a autoconfiança,os momentos de reconexão e equilíbrio, e também trazemos as famílias para junto dos estudantes, para que eles saibam que o apoio é incondicional, independentemente do resultado. Os professores do Colégio Catarinense, durante as aulas, também conversam muito com as turmas. — conta a orientadora.

Para saber mais sobre o método de ensino do Colégio Catarinense, acesse o nosso site.

Matéria publicad em 05/06/2024 – 12:40

Estúdio NSC

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Lucimar Polli2024-12-05T13:51:49-03:00junho 5th, 2024|

Alunos de Alemão participam de leitura da obra de Franz Kafka

Nesta segunda-feira (3), como parte da 8º Semana da Língua Alemã, os alunos da disciplina de Alemão participaram de uma atividade super instigante na Biblioteca Central do Colégio, com a apresentação do conto “Um Cruzamento”, de Franz Kafka, sobre um homem que tem como animal de estimação um cruzamento de gato com carneiro, herdado de seu pai.

Após a apresentação do conto, os alunos foram desafiados a desenhar o que imaginam ser o animal descrito por Franz Kafka no conto. A atividade despertou a criatividade dos estudantes e incentivou o engajamento com a literatura alemã e a promoção de um ambiente de aprendizagem lúdico e colaborativo. As obras do escritor são consideradas clássicos da literatura mundial.

A 8ª Semana da Língua Alemã é um evento anual que celebra a língua e cultura alemãs em todo o mundo e é organizado pelas embaixadas da Alemanha, Áustria, Bélgica, Luxemburgo e Suíça. Aqui, no Catarinense, as atividades prosseguem até o dia 7 de junho.

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Lucimar Polli2024-06-03T22:05:46-03:00junho 3rd, 2024|