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Refletindo a formação emocional da família

O Colégio Catarinense, em parceria com a APP/CC, está promovendo o Projeto “Refletindo a formação emocional da família” – cujo objetivo consiste no fortalecimento dos vínculos familiares –, sendo coordenado pela psicanalista Andréa Serra de Alvarenga. Nos anos de 2003, 2004, 2005 e 2006, esse projeto foi realizado com muito sucesso nas dependências do Colégio Catarinense e, por esse motivo, foi novamente oferecido. No dia 05 de setembro de 2013, a psicanalista Andréa Serra de Alvarenga fez a apresentação do projeto e formou grupos, divididos de acordo com a faixa etária dos filhos. Ao todo, serão 12 encontros semanais, com duração de 1h30min cada.

           

De uma maneira em geral, todos os pais responsáveis se preocupam com a formação emocional de seus filhos, e, nesse contexto, o projeto busca instrumentalizar as famílias para fazer frente a essas demandas.

Segundo a psicanalista Andréa Alvarenga, apesar de cada grupo se apresentar de forma singular, alguns temas sempre fazem parte dos encontros, tais como:

  • Formação psíquica;
  • Análise do comportamento como consequência de uma dinâmica familiar e nunca isoladamente;
  • Interpretações subjetivas;
  • Valorização de atitudes;
  • Reflexão sobre o narcisismo, egoísmo e o individualismo;
  • Nomear as emoções e falar sobre elas, pois é muito comum falarmos sobre o que pensamos e não sobre o que sentimos;
  • Questões relacionadas aos limites, responsabilidades e consequências dos atos; e
  • Reflexão sobre o imediatismo, impulsividade, superficialidade e a relação entre eles.

A intenção da profissional é fazer com que, a partir desses encontros, os pais estejam mais atentos às dinâmicas de suas famílias, podendo alterar comportamentos que não contribuem para uma saudável relação familiar. A terapeuta busca relacionar tais temas com queixas mais comuns que permeiam a nossa relação pais-filhos.

            

Andréa Serra de Alvarenga – formação em Psicologia, Psicanálise e Terapia familiar.

Há 20 anos, vem desenvolvendo o seu trabalho em consultórios, clínicas psiquiátricas, hospitais de custódia, escolas, palestras, workshops e grupos. CRP- 12/04062 E-mail: asapsic@hotmail.com

Mais informações na AAP/CC (3251-1505)

 

2018-02-23T22:32:48-03:00outubro 25th, 2013|

Alunos da 2ª Série do CC vivenciam na prática a administração de uma miniempresa

O Colégio Catarinense e a Junior Achievement promovem, anualmente, uma parceria que proporciona troca de experiências e o desenvolvimento de lideranças, através de vivências práticas na administração de uma miniempresa.

A Junior Achievement é a maior e mais antiga organização de educação prática em economia e negócios, envolvendo mais de nove milhões de jovens por ano em 123 países. Presente em Santa Catarina desde 1997, já beneficiou mais de 180 mil jovens no estado, através do envolvimento de 90 empresas e quatro mil voluntários.

Através do método “aprender fazendo”, alunos da 2ª série do Ensino Médio desenvolvem um produto a ser comercializado. Para isso, levantam o capital necessário com acionistas, para iniciar o empreendimento, organizam a administração e ainda elegem o corpo administrativo, Presidente e Diretores. A partir daí, adquirem matérias-primas, pagam salários e comissões, recolhem encargos e impostos e lançam o produto. A empresa encerra com o resultado financeiro dividido entre os acionistas, e os encargos e impostos são doados a uma instituição beneficente, à escolha da miniempresa.

Na edição de 2013, os alunos do CC desenvolveram um produto inovador, que foi agraciado com o “Prêmio Produto Sustentável”.

            

Os alunos do Colégio construíram um amplificador sonoro (caixa de som) para smartphone feito de bambu.

Segundo a Presidente da miniempresa, Olga Cassol, aluna da 2ª série B, a procura foi muito boa. “Nós poderíamos ter vendido mais, porém, o bambu vinha de um produtor que mora na Lagoa da Conceição e ficou difícil buscá-lo no local”.

“O maior desafio, além de encontrar matéria-prima – pois não podíamos sair cortando bambus que não fossem de reflorestamento – foi trabalhar com equipamento para lixar, colar, furar, envernizar o produto.”O produto foi comercializado a 30 reais. Esse preço se justifica pelo excesso de detalhes na produção. “Ele tinha de ser furado com furadeira e lixado, para permitir o encaixe perfeito do smartphone, tudo muito preciso. Nós nos inspiramos num amplificador de madeira cortado a laser. Essa ideia foi trazida por nossa diretora-financeira”, relata Olga.

A miniempresa contou com a participação de 30 funcionários e para definir os papéis a escolha é democrática. Para presidente, houve votação entre dois alunos que se colocaram à disposição.

As ações foram estipuladas em 20 reais, e cada membro da equipe teve de vender três ações. Com esse valor, a empresa se capitalizou e pôde comprar material.

A aceitação do produto junto ao público foi muito boa. As pessoas elogiaram muito. Isso contribuiu para que a equipe de alunos encerrasse o projeto com um sentimento de dever cumprido.

Numa avaliação final, pontos positivos e negativos se somaram às vivências da turma: positivo foi cuidar de tudo, aprender com todo mundo, ajudar, resolver os assuntos; já a parte ruim é insistir para que todos se organizem, mantenham o ritmo e administrem a pressão. Vivíamos pedindo para que a galera tivesse mais foco, que deixasse o celular de lado, e fazer isso com amigos é muito difícil, conclui Olga.

2018-02-23T22:32:49-03:00outubro 24th, 2013|

Encontro sobre o Moodle reúne escolas jesuítas de todo o país em Florianópolis

          

O Colégio Catarinense sediou o encontro sobre o Moodle das escolas jesuítas do Brasil de 2013. O evento ocorreu entre os dias 21 e 23 de outubro e contou com a participação de representantes dos setores de Comunicação, Tecnologia Educacional e da Tecnologia da Informação das várias escolas, da Universidade e das obras das atuais províncias jesuítas BRC e BRM.

O Colégio Catarinense vem se preparando desde o final de 2012 para realizar a implantação da ferramenta educacional junto à Comunidade Educativa a partir de 2014. Nesse sentido, o objetivo do encontro foi traçar estratégias comuns e alinhar procedimentos nos processos de gestão e implantação da plataforma de aprendizagem Moodle.

O Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) é um ambiente virtual de aprendizagem que auxilia os educadores a criarem cursos online, servindo como ferramenta para gerenciar e administrar conteúdos, compartilhar materiais de estudo e pesquisa, conduzir discussões, coletar e avaliar atividades/tarefas, registrar notas e realizar diversas outras atividades.

Essa vivência referente à implementação de uma plataforma de trabalho como o Moodle permitirá que professores e alunos do Colégio Catarinense aprofundem experiências de aprendizagens, complementando a relação presencial construída na sala de aula, através de pluralidade de interfaces que permitem a comunicação em um ambiente desafiador e estimulante.

O Colégio Catarinense visa, assim, a qualificar os processos de aprendizagens dos alunos, inovando as práticas do corpo docente através de novas metodologias que explorem as tecnologias digitais, no caso, a plataforma Moodle e suas competências correlatas.

Participaram do encontro os professores Ana Vianice Smânia da Silva, André Perini, Cláudia Maggioni, Elton Frias, Jeanice Schmitz Bulik, Louisa Schröter, Nelito Kamers, Pedro Baesso e os técnicos em TI, Claudinei Manoel e Tobias Neuhaus.

A experiência de intercâmbio com outras escolas foi elogiada por todos os participantes e estimulada pelos gestores da nova província do Brasil. Segundo o Padre Carlos Fritzen, diretor de Educação e Ação Pública da Província do Brasil, essa iniciativa de encontro foi louvável, uma vez que inaugurou espaços de formação coletiva na nova configuração jesuíta no Brasil.

O Encontro foi coordenado pelo professor Alexandre Valente, da ANEAS (Associação Nóbrega de Educação e Assistência Social).

2018-02-23T22:32:49-03:00outubro 23rd, 2013|

Encaminhamento das doações do “1º Dia de Integração e Ação Social” do Ensino Fundamental II

O 1º DIA DE INTEGRAÇÃO E AÇÃO SOCIAL, realizado pela Unidade II de Ensino, foi um sucesso em nosso colégio. Além da integração, da diversão e do espírito fraterno que marcou o evento, a maior vitória, com certeza, foi a campanha solidária realizada nas semanas que precederam o evento. As doações foram expressivas e, através delas, foram arrecadados alimentos, materiais de higiene, leite e brinquedos.

TOTAL DE DOAÇÕES: 

ALIMENTOS: 2.698 quilos

LEITE: 918 litros

HIGIENE: 3.028 itens

BRINQUEDOS: 1289 unidades

Agradecemos a todos que estiveram conosco com o mesmo objetivo: promover a solidariedade e o ambiente fraterno.

Todas as doações estão sendo encaminhadas a instituições filantrópicas e projetos sociais da Grande Florianópolis, de modo a compartilhar um pouco daquilo que representa a contribuição de cada família para o Dia de Integração.

Segue, abaixo, a relação de instituições e projetos que foram ajudados:

  • LAR RECANTO DO CARINHO – FLORIANÓPOLIS;
  • ASILO IRMÃO JOAQUIM – FLORIANÓPOLIS;
  • FAMÍLIAS CARENTES DO OESTE CATARINENSE (professor Dener);
  • CASA VIDA NUEVA (dependentes químicos e moradores de rua) – ENSEADA DE BRITO (PALHOÇA);
  • PASTORAL DA CRIANÇA – PALHOÇA;
  • CASA DE APOIO ÀS PESSOAS DO OESTE DE SANTA CATARINA (que vêm a Florianópolis para tratamento médico) – FLORIANÓPOLIS;
  • EDUCANDÁRIO SANTA CATARINA – SÃO JOSÉ;
  • GACCIRD – GRUPO DE APOIO A CRIANÇAS CARENTES E RECUPERAÇÃO DE DROGADOS – SÃO JOSÉ;
  • LAR RECANTO DA ESPERANÇA – FLORIANÓPOLIS;
  • ORIONÓPOLIS – SÃO JOSÉ;
  • PROJETO FÉ E ALEGRIA – PALHOÇA.

Algumas fotos da entrega das doações:

CASA DE APOIO ÀS PESSOAS DO OESTE QUE BUSCAM TRATAMENTO MÉDICO EM FLORIANÓPOLIS -SACO DOS LIMÕES
ASILO IRMÃO JOAQUIM – FLORIANÓPOLIS
CASA VIDA NUEVA – PALHOÇA
EDUCANDÁRIO SANTA CATARINA – SÃO JOSÉ
LAR RECANTO DA ESPERANÇA – FLORIANÓPOLIS
LAR RECANTO DO CARINHO – FLORIANÓPOLIS
ORIONÓPOLIS – SÃO JOSÉ
PROJETO FÉ E ALEGRIA – PALHOÇA

 

 

2018-02-23T22:32:50-03:00outubro 22nd, 2013|

Lista dos classificados e agenda de entrevistas

A lista geral dos classificados, com a agenda de entrevistas, está na ordem dos acertos do candidato na sondagem pedagógica, sendo que o número de vagas para a 1ª série do Ensino Médio Vespertino é de 150.

O desempate nas últimas vagas será feito após análise socioeconômica e será concedida a vaga ao candidato com a menor renda per capita familiar (conforme definido no edital).

Os 147 candidatos com até 25 acertos, com realce em verde estão classificados.

Os 30 candidatos com 24 acertos disputarão a partir do critério de desempate as últimas 03 vagas (com realce de texto em azul).

A lista de espera será composta pelos candidatos remanescentes, ou seja, não classificados no desempate (em azul), em número de 27, acrescida de todos os candidatos com 23 acertos (realce em amarelo), em número de 30. Portanto, a lista de espera contará, ao final, com até 57 candidatos. A classificação da lista de espera segue o mesmo critério, ou seja, ordenamento a partir da menor renda per capita familiar.

Os candidatos com realce em laranja são excedentes, isto é, não serão entrevistados, haja vista o limite de vagas.

Os candidatos em realce vermelho não participaram da sondagem pedagógica.

Relembramos que a sondagem pedagógica tem caráter classificatório preliminar, não garantindo acesso à vaga. A condição socioeconômica, tendo em vista os critérios da lei 12.101 de 2009 e do decreto 7.237 de 20/07/2010, é o que define o direito à bolsa de estudos.

A vaga só será concedida caso o responsável legal do candidato, comparecendo à entrevista agendada, comprove, documentalmente, possuir renda per capita familiar de até 1,5 salários mínimos nacional, considerando-se a renda bruta. Acima desse patamar, está impedido legalmente de receber o benefício.

Outros motivos, também, para o indeferimento (além do não comparecimento à entrevista) são: a falta de documentações necessárias e o descumprimento dos prazos estabelecidos no cronograma do processo.

Para todos os classificados, inclusive os da lista de espera, informamos que, no dia 05/11/2013 às 19h30min, será realizada uma reunião no Auditório da Unidade I do Colégio Catarinense. Na ocasião, será entregue o formulário socioeconômico, e serão dadas todas as orientações para o prosseguimento do processo. O não comparecimento do responsável legal à reunião implica a eliminação do candidato.

O gabarito do teste de sondagem revisado após recursos está publicado ao final da lista de classificados.

Segue a lista geral dos(as) classificados(as) e a agenda das entrevistas com os Assistentes Sociais.

 

Lista  geral dos(as) classificados(as) e a agenda das entrevistas com os Assistentes Sociais.

 

GABARITO FINAL – REVISADO APÓS ANÁLISES DOS RECURSOS

2018-02-23T22:32:50-03:00outubro 22nd, 2013|

Eleições para nova gestão do “Grêmio Estudantil Teotônio Vilela”

         

No último dia 17 de outubro, quinta-feira, o Grêmio Estudantil Teotônio Vilela realizou eleições para a nova gestão.

Foram inscritas duas chapas: A Chapa 1, Inacianos, composta por alunos da 2ª série; e a Chapa 2, Catarinense do futuro, formada por alunos da 1ª série.

Os dois candidatos à presidência do Grêmio mostraram-se confiantes até o fim da campanha de eleição.

            

Theodoro Ganzo Aydos, da chapa Catarinense do Futuro, defendeu a produção de anuários, os passeios e as excursões voltados à integração e à diversão, a reimplementação da Gincana e da Sala de Recreação e a criação de pinheirais temáticos. “A ideia em participar do Grêmio surgiu quando visitei o Colégio de Aplicação por causa das aulas de alemão. Conheci um pessoal do Grêmio de lá e percebi que eles estão muito evoluídos. Fiquei inspirado com o que vi e, antes mesmo de abrir o período das inscrições, já estava me perguntando sobre isso”.

João Otávio Caminha, candidato pela chapa Inacianos, disse que seu espírito de liderança foi semeado em junho deste ano, quando foi à Colômbia, na companhia dos colegas Ricardo, Brena e Mariana. “Participei de um curso organizado pela Flacsi – Federação Latino-americana de Colégios Jesuítas, onde trabalhamos bastante a questão da liderança. Quando retornei ao Colégio e vi as inscrições abertas para o Grêmio, pensei que poderíamos colocar em prática o que aprendemos e vivenciamos em Bogotá”. O aluno propôs a implementação de simulados nas 2ª séries, palestras em todas as áreas, principalmente sobre atualidades e monitorias regulares. “É uma experiência que dá certo, pois eu faço isso com os alunos da 1ª série à tarde. Duas vezes por trimestre, fazemos essa monitoria”.

           

           

Entre uma aula e outra, os alunos discutiam sobre qual seria a melhor opção. “Achei muito interessantes algumas propostas. Tem gente que não faz ideia do que seja um terceirão, e uma das chapas tem a preocupação em amenizar esse choque da 2ª série para a 3ª série. Se a gente tivesse essa preparação, teria sido mais fácil a adaptação.”, compartilharam Lucas Aguiar e Guilherme Oliveira, alunos da 3ª série E.

Eduardo Rocca e Júlia Blasi, alunos do 8º ano E, estavam em dúvida. Segundo os eleitores, uma das chapas tinha propostas que os beneficiariam já no próximo ano, como a confecção do anuário, as torcidas e os pinheirais temáticos. Já a outra chapa estava propondo algo para o futuro, como a inclusão de simulados na 2ª série, mais palestras sobre atualidades e monitorias regulares para auxiliar os alunos.

Dessa maneira, os alunos do CC estão vivenciando uma nova fase política que nasceu de um trabalho feito por um grupo de alunos bastante unido, e, por conta disso, a despedida está sendo complicada para todos do grupo e para quem está ligado a ele. “É muito difícil encontrar alunos interessados em assumir um Grêmio. Essa diretoria atual é muito boa. A turma conseguiu estimular os alunos a serem proativos. Eles foram muito participativos, o que trouxe um revigoramento”, revelou Afonso Silva, Coordenador de Atividades Complementares, setor que dá suporte ao Grêmio.

Assim, após as eleições, deixaram o Grêmio os alunos Pedro Júlio Rebeschini, André Augusto Manoel, Ion Neto, Nicholas Kucker, Helena Schmidt, Anna Vallim e João Pedro Fernades.

Helena, André, Anna, Pedro, João e Nick

A chapa “Catarinense do Futuro” venceu as eleições e se prepara para a gestão dos anos de 2014 e 2015.

A Comunidade Educativa do CC parabeniza a equipe vencedora, desejando um excelente mandato. Nos dizeres de um dos alunos: “quem ganha somos todos nós”.

2018-02-23T22:32:50-03:00outubro 21st, 2013|

Projeto “VIDA SAUDÁVEL”

O Colégio Catarinense oferece aos seus colaboradores o projeto VIDA SAUDÁVEL. O objetivo é alertar os colaboradores do CC sobre a gravidade da obesidade, hipertensão, sedentarismo e a respeito da importância de hábitos de vida saudáveis.

           

O projeto está sendo desenvolvido pela médica Fernanda Lemes, a enfermeira Fernanda da Silveira Rocha e a educadora física Daniela Ribeiro.

“A cada 15 dias, nós nos encontramos para a troca de experiências e palestras. É preciso incentivar a prática de atividade física, através de caminhadas supervisionadas, e orientar a mudança de hábitos alimentares, por meio de uma orientação nutricional”, reforçou a enfermeira do CC, Fernanda Rocha.

            

Supervisionada por um educador físico ou treinador, as caminhadas acontecem três vezes por semana, em horários fixos, nos períodos matutino e vespertino.

O projeto iniciou-se na primeira semana de agosto e hoje conta com aproximadamente 40 participantes.

            

2018-02-23T22:32:51-03:00outubro 18th, 2013|

O compromisso de curar um mundo ferido

Herdeiras de uma extensa tradição educativa, as escolas jesuítas perseveram na firme e reta intenção de constituírem-se em espaços onde a ação transformadora da realidade seja efetivamente conduzida pela reflexão.

Desse modo, o Colégio Catarinense, através do PROJETO LIXO ZERO, vem, com grande satisfação, informar a toda a Comunidade Educativa que o papel A4 usado no Colégio será substituído pelo papel produzido com o BAGAÇO DA CANA-DE-AÇÚCAR. O produto é ECF (elementar clorine free), isento de cloro elementar, possui características de pureza, é biodegradável e pode ser totalmente reciclado.

Esse material já se encontra em uso nas rotinas de impressão do Colégio desde o início de julho, após passar por seletivos testes de impressão, em diversos setores da escola (pedagógicos e administrativos), com o objetivo de testar sua qualidade.

Trata-se de um papel alcalino, que não utiliza alvejante, possuindo aproximadamente 89 graus de alvura, uma vez que absorve melhor a luz do que os papéis convencionais. Além das qualidades sustentáveis, o produto tem custo menor do que o papel anteriormente utilizado.

O PROJETO LIXO ZERO reitera, assim, a mensagem do compromisso que remete à necessidade de todos nos educarmos permanentemente: de pensar e repensar nossas ações, comprometendo-nos com a cura desse mundo ferido.

Residuário Central

2018-02-23T22:32:51-03:00outubro 17th, 2013|

Alunos do Ensino Fundamental II e o 1º Dia de Integração e Ação Social

           

O Dia de Integração é um espaço em que o Colégio possibilita, à Comunidade Educativa (pais, alunos, professores e funcionários), um convívio menos formal, com jogos, atividades culturais e um gesto concreto de solidariedade através da campanha de doação de alimentos não perecíveis e materiais de higiene pessoal.

O objetivo, segundo a equipe de Coordenação da Unidade de Ensino II, é estreitar os laços de amizade, o respeito, a alteridade, que os comprometem na formação integral e cidadã de cada aluno.

Assim, no 1º Dia de Integração e Ação Social do Ensino Fundamental II, a primeira tarefa foi a arrecadação de materiais de higiene pessoal, entregue no dia 13 de setembro, valendo cinco pontos cada produto.

No dia 20 de setembro, foi entregue a segunda tarefa, também computando cinco pontos. Os alunos de 6º, 7º, 8º e 9º anos se esforçaram para recolher o maior número de quilos de farinha de trigo, açúcar, farinha de mandioca e farinha de milho.

As próximas tarefas foram a arrecadação de leite e alimento. Para cada litro de leite entregue no dia 27 de setembro, cada turma marcou cinco pontos. A mesma pontuação valeu para cada quilo de alimento entregue no dia 04 de setembro.

O Dia de Integração e Ação Social do Ensino Fundamental II aconteceu em 05 de outubro. Durante o evento de confraternização, as turmas cumpriram mais quatro tarefas: tarefa Cesta Básica, valendo 100 pontos cada cesta; tarefa Artística e Cultural, valendo 1.500 pontos cada apresentação de dança de rua, axé, dança de salão, jazz ou danças regionais; tarefa Talento Musical, com 1.500 pontos para cada apresentação musical com aluno ou banda de alunos e tarefa Esportiva e Recreativa, que computou 5 pontos a cada cesta feita no basquetebol, gol no futsal, arremesso no handebol, pino derrubado no boliche e, finalmente, 500 pontos para a equipe mais rápida na corrida do saco.

Os campeões de cada série ganharam uma bicicleta, e o primeiro lugar geral, 6º Ano A, além da bicicleta, ganhou, também, um troféu.

           

A Coordenação da Unidade II agradeceu a participação de toda a comunidade acadêmica nesse dia alegre, divertido e solidário.

Abaixo, os números da arrecadação do evento.

ALIMENTOS:   2.698 kg

LEITE: 918 litros

HIGIÊNE PESSOAL: 3.028 itens

BRINQUEDOS: 1.289 brinquedos

2018-02-23T22:32:52-03:00outubro 16th, 2013|

15 de outubro dia do Professor

Os alunos do CC opinaram sobre as qualidades de seus professores e o resultado foi esse…

2018-02-23T22:32:52-03:00outubro 15th, 2013|
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