A maior olimpíada escolar de Santa Catarina ultrapassa a prática dos esportes. Nesta segunda-feira começa o Torneio Intelectual, a Olimpíada de Matemática e o Quiz Cérebro que promete animar a galera numa disputa criativa de conhecimentos gerais.

O Quiz Cérebro é uma das novidades da edição 2012 da “Olimpíadas CC” e foi organizado para as turmas de 6º, 7º e 8º anos. Toda sala pode participar e a presença conta pontos na disputa. A prova acontece no auditório e promete muita diversão no universo do
conhecimento. As quatro melhores salas serão classificadas e conquistam pontos na tabela geral das olimpíadas. O jogo tem duração de 30 minutos.

“Os professores estão fantasiados e animando os alunos. Todos entram no espírito olímpico e mostram que as provas intelectuais também são muito divertidas”, explica Humberto Luiz Sobierajski, coordenador do Ensino Fundamental II.

No torneio intelectual participam as turmas de 9º ano e Ensino Médio. Na Gincana Científica participam apenas alunos de 1ª, 2ª e 3ª séries e na Olimpíada de Matemática, os alunos do Ensino Fundamental. Cada equipe pode inscrever três alunos, independente do sexo. A duração das provas é de 50 minutos.

As perguntas do torneio intelectual testam o conhecimento de cultura geral e apenas as respostas completas serão validadas. Assim como as áreas científicas e de matemática, o torneio foi desenvolvido pelo serviço de orientação pedagógica.

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Para alguns jovens, a resposta para essa pergunta é fácil, mas para a grande maioria, a instabilidade do mercado de trabalho e o excesso de informações acabam prejudicando o futuro vestibulando na hora da escolha.

Buscando apoiar e motivar o aluno na sua escolha profissional, o Colégio Catarinense incentiva as turmas a visitarem universidades. Na semana passada, os alunos da 3ª Série J, do noturno, estiveram na Unisul – Universidade do Sul de Santa Catarina. “Foi um momento de muita riqueza, no qual os alunos puderam esclarecer suas dúvidas com os professores dos diferentes cursos visitados”, revelou o orientador vocacional Valmir Luiz Delfes.

A visita faz parte do projeto de Orientação Vocacional e Profissional que o SOE (Serviço de Orientação Educacional) desenvolve no ensino Médio Noturno do Colégio Catarinense.

Na tarde de ontem(27), a apresentadora do programa Patrola, Jordana Pires, visitou o Colégio Catarinense para um bate-papo sobre tecnologia, qualidade de vida e redes sociais.

Os alunos do Ensino Médio, Pedro Júlio, Dino Montez, Gustavo Ogliari, Helena Prazo, Bruno Bicca e Vítor Hugo mostraram que, quando o assunto é o papel do avanço tecnológico nas mídias sociais, eles sabem o que falar. Em um dos depoimentos, Gustavo Ogliari afirmou que, se o jovem usar a tecnologia de maneira equilibrada, não haverá problema algum; mas que, se ele se isolar ou não acompanhar os avanços, será prejudicado pelo mercado; bem como se usá-la em excesso, prejudicando a própria saúde física e social.

A estudante Helena Prazo disse que está sempre online e que nem usa mais o e-mail, pois ela não consegue se imaginar esperando por uma resposta  durante horas, muito menos dias. A rapidez é necessária no mundo de hoje para a aluna, que usa a internet para estudar e fazer pesquisas.

Já o aluno Dino Montez acredita que, apesar de o ato de se informar ter se tornado uma tarefa mais fácil, relacionar-se ficou cada vez mais difícil. Segundo o jovem, as pessoas preferem  enviar uma mensagem a ir pessoalmente até a pessoa.

Outro assunto que foi citado na conversa é o fato de a grande maioria dos jovens não usarem o telefone para telefonar, e sim para se relacionar virtualmente com os amigos.

 As redes sociais como o Facebook, Twitter e You Tube foram citadas como as preferidas, e diferente do que muitos andam comentando, o jovem está vendo e lendo tudo o que está acontencendo no mundo.

Se você quiser saber mais detalhes desse bate-papo, confira a matéria no próximo sábado, às 11h30min, no programa Patrola, na RBS TV.

Os alunos do Ensino Infantil II B, C e D tiveram um lanche especial na última sexta-feira (22). As professoras Maria de Fátima, Fabrícia Lobo, Patrícia Neves, Juliana Medeiros, Patrícia Almeida e Renata Biancini organizaram, juntamente com os pais dos alunos, um momento especial na hora do lanche. “A ideia da equipe do infantil II foi a de aproveitar a comemoração das festas juninas e trazer curiosidades sobre a típica comida das festas juninas”, afirma a professora Patrícia Neves.

No cardápio festivo havia muita pipoca, canjica, bolo de milho, pé de moleque, cocada, milho-verde, pinhão, paçoquinha, maria-mole, cachorro-quente, etc. “O piquenique aconteceu na quadra da cantina, onde as crianças socializaram e compartilharam os alimentos trazidos e preparados com carinho pela família”, revelou a professora Maria de Fátima.

Uma enquete foi feita durante o evento, e o alimento mais disputado foi a paçoquinha. Os alunos Marcelo, Augusto e Emily seguravam algumas delas nas mãos, enquanto Alice e Júlia Medeiros preferiram o cachorro-quente.

“Tão importante quanto a música, as danças e roupas coloridas é a comida, que se coloca recheada de histórias, significados e diferentes texturas e sabores. Aproveitamos esse momento para trabalharmos o projeto Doce, quem comeu arregalou-se, cuja temática é sempre a culinária típica das comemorações”, afirmou a professora Patrícia Almeida.

Os estudantes Tiago e João Pedro gostaram tanto da ideia que ambos não soltavam os seus milhos-verdes. Já a Isabela não largava o bolo de chocolate; e a Júlia, os dois pães de queijo.

Nos dias 20 e 27 de junho, representantes de serviços de orientação, setores administrativos e gestores do Colégio Catarinense participam da oficina de gerenciamento de projetos, ministrada por Antonio Joaquim da Silva, consultor da Euax, empresa especializada na área. O curso, dividido em dois dias, trabalhou com conceitos de planejamento, exercícios práticos do processo de gestão de projetos e aplicação prática no cotidiano escolar. A dinâmica adotada desafiou os participantes a visualizarem o processo, suas demandas, necessidades e custos, que visam à eficácia e à obtenção de resultados esperados.

Após o momento de dinâmica, quando os participantes colocaram em prática os conceitos aprendidos para a construção de uma guarita de segurança, houve a partilha de percepções. “Precisamos aprender a analisar projetos e demandas e perceber a capacidade técnica e o tempo viável para executar as tarefas necessárias”, partilhou Sílvio Bleyer, Supervisor de Atividades Complementares.

“Quando pensamos o projeto e o colocamos no papel, ele parece viável, mas muitas vezes nos falta analisar habilidades e técnicas necessárias para colocá-lo em prática. No exercício, foi assim, na hora da prática é que percebemos a falta de habilidade nos membros do grupo. No cotidiano, precisamos cuidar para que seja feita toda análise necessária para alcançar a meta estabelecida no projeto proposto”, destaca André Perini, responsável pelo Serviço de Orientação Pedagógica.

O desafio do curso foi transpor os conceitos da gestão de projetos com tom empresarial para o mundo escolar. Esse processo irá aprimorar a prática de atividades no Colégio. “No mundo pedagógico, muitas vezes ficamos olhando para fora e deixamos passar projetos focados, com bom planejamento, sendo o diferencial do nosso projeto pedagógico. Projetos bem organizados levam mais tempo, mas, quando maturados, eles nos possibilitarão saborear e alcançar melhores resultados.”, analisou Pedro Baesso, Orientador Pedagógico do Ensino Fundamental II.

A Assessoria Acadêmica que acompanha e mapeia os projetos desenvolvidos nas diferentes Unidades e Setores do Colégio Catarinense, foi responsável pela articulação da oficina. “Somos tarefeiros. Se planejarmos nossas ações e atividades, o resultado será sempre melhor. Além disso, precisamos visualizar o que cada setor e Unidade estão realizando, trocando experiências e talentos.”, explicou Louisa Carla Farina Schröter, Assessora Acadêmica. Para ela, o objetivo maior do encontro é possibilitar a vivência do ciclo de vida de um projeto.

“A qualidade de um projeto pede sempre a melhoria contínua, e o Colégio Catarinense tem um potencial para bons projetos, com gestão e planejamento. O patrimônio principal é a multiplicidade de talentos e experiências, sejam elas positivas ou negativas. O processo de planejamento de projetos deve valorizar essa vivência”, aconselhou Antônio Silva, consultor da oficina.