Arquivo de Ensino Médio - Página 10 de 14

A Tragédia em Santa Maria como tema de Aulão de Geografia e Química no Colégio Catarinense

O primeiro aulão de Geografia para o período vespertino do ano de 2013 com o Prof. Delamare de Oliveira Filho, aconteceu em maio deste ano e teve a contribuição da Profª Patrícia Kehrwald de Química. Na plateia do Auditório João Paulo II, estavam presentes os alunos do segundo e terceiro ano do Ensino Médio Vespertino.

Segundo o professor Delamare de Oliveira Filho, responsável pela disciplina de Geografia, a ideia da aula se deu a partir do incêndio da boate Kiss: “buscamos explicitar, para os alunos, temáticas muito significativas sobre ciências, políticas públicas e normativas jurídicas em relação à segurança, justamente porque essas discussões amadurecem o olhar do aluno sobre a sua realidade e a dos demais”.

Na Pedagogia Inaciana, os professores têm o papel, também, de instigar os alunos a serem agentes críticos e transformadores, para que possam refletir acerca das situações do cotidiano e atuarem como cidadãos, com princípios éticos em defesa do que é correto.

Durante o aulão, um dos assuntos abordado foi sobre a espuma que causou o incêndio na casa noturna. A professora de Química aproveitou o tema para esclarecer sobre: o tipo de material de que a espuma é feita; os motivos pelos quais ela pegou fogo tão rápido; e quais as substâncias produzidas a partir da queima desse produto. “Aproveitei para destacar, ainda, as informações químicas sobre as substâncias tóxicas: fórmulas, nomes e a ação dessas substâncias no organismo humano”, compartilhou Patrícia.

Também foram discutidas medidas alternativas que poderiam ter sido utilizadas para evitar que o incêndio tomasse essas proporções.

Para o professor Delamare, a Geografia se encarregou de apresentar todos os fatos do incidente, instigando os alunos para uma grande conversa aberta e esclarecedora, em que foram debatidos erros e insuficiências.

Segundo a aluna Bianca Mayara, do 3º ano I, o aulão foi interessante, pois os alunos conseguiram compreender melhor o que aconteceu no acidente da boate Kiss, através de exemplos relacionados com as matérias de Geografia e Química. “Acima de tudo, fica o sentimento mais importante: o de ajudar o próximo, como cidadão, em busca do melhor”, finalizou a aluna.

No encontro, também foi mencionado sobre os meios de os alunos se protegerem de situações semelhantes e de exigirem o cumprimento de normas de segurança em ambientes fechados.

gsu2018-02-23T22:33:43-03:00junho 18th, 2013|

1ª Exposição do Projeto TALENTOS: Excertos Oceânicos

O aluno Eduardo Henrique Martins, da 3ª série do Ensino Médio, inaugurou, na noite do dia 12 de junho, a primeira exposição do Projeto Talentos, capitaneado pelos professores de Arte do CC.

O orientador pedagógico, professor Elton Frias Zanoni, explica que, a cada quinzena, um aluno talentoso exporá suas criações. Elas poderão ser orientadas para quaisquer linguagens artísticas, e serão socializadas com os demais integrantes da Comunidade Educativa.

Assim, no decorrer dos próximos quinze dias, todos poderão conferir de perto as fotografias de Eduardo Henrique no espaço da Biblioteca Central. O aluno, desde pequeno, demonstra inclinação para as artes e seu talento se expressa através da produção de tirinhas, charges, pinturas, fotografias e críticas de cinema.

No que tange à exposição, as fotos expostas retratam uma viagem a Florença e Veneza, realizada com a família, no ano de 2011, e impressionam pela sensibilidade e pelas técnicas fotográficas.

Segundo o Diretor-geral, Padre Mário Sündermann, que acolheu os presentes no lançamento da exposição, os alunos dos colégios jesuítas têm dons e talentos que devem se destacar a serviço de toda a Comunidade, além de contribuir para a formação integral e para aprendizagens cada vez mais significativas. De acordo com o Diretor, a fotografia possibilita que o mundo se descortine aos olhos de quem a vê.

A produção das fotos esteve sob inteira responsabilidade de Eduardo. Ele, inclusive, mantém a atividade através da venda de boa parte de suas obras. Através de seu trabalho, o estudante alimenta um blog onde publica regularmente suas produções e opiniões. (http://eduardohartes.com/)

Finalmente, vale destacar que o público presente na exposição adorou o projeto e espera com ansiedade o próximo evento. Desta vez, a contemplada será uma aluna do 8º ano que se dedica ao desenho de moda.

Júlia da Silveira, da 1ª série K do Ensino Médio, acredita que a exposição proporciona um olhar sobre fatos e lugares de uma maneira que o observador não conhecia, da qual passa a se apropriar. Sua colega de turma, Nicolle Barcelos, elogia a técnica do artista e a capacidade de retratar, de forma harmônica, as cores, o mar e a paisagem desses lugares.

A professora de Artes, Terezinha de Fátima Lehmkuhl, desafia o aluno Eduardo Henrique, desde a 1ª série do EM, a realizar a mostra. Segundo ela, Eduardo é um rapaz maduro, competente e focado em tudo o que faz, além de apresentar talento e criatividade.

Durante o evento, Eduardo aproveitou para dar dicas aos colegas. Desde pequeno, dedicou-se ao desenho, a aulas em oficinas de Artes e à produção multimídia. Ele sugere que, aos interessados por fotografia, o importante é sair às ruas e experimentar, fotografando tudo o que achar interessante. Ele fará vestibular para Cinema, uma de suas grandes paixões. Além disso, espera que essa iniciativa possa revelar talentos à comunidade e possibilite o incentivo à produção e à expressão artística no Colégio.

gsu2018-02-23T22:33:44-03:00junho 17th, 2013|

Olimpíada de Matemática

Os alunos do Colégio Catarinense, contam desde o mês de abril, com os treinamentos para a XXXV Olimpíada Brasileira de Matemática e para a XVI Olimpíada Regional de Matemática, projeto que completa, em 2013, 16 anos no Colégio Catarinense.
A Olimpíada Brasileira de Matemática é uma iniciativa conjunta do Instituto Nacional de Matemática Pura Aplicada (IMPA), da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), e conta com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/MCTI), da Secretaria de Ciência e Tecnologia para Inclusão Social (Secis), do Ministério de Educação (MEC), por intermédio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Matemática (INCT-Mat).
A competição envolve a participação de professores e alunos das redes pública e particular de todo o país. Ela é destinada aos alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, alunos do Ensino Médio e estudantes universitários de graduação. O objetivo é descobrir talentos para a pesquisa em matemática e ciências afins, além de estimular o pensamento criativo dos jovens participantes.
Em 2012, mais de 200 mil alunos participaram das olimpíadas. Neste ano, as provas da 1ª e 2ª fase serão realizadas nas dependências do CC, nos dias 15 de junho e 21 de setembro. A terceira e última fase serão nos dias 19 e 20 de outubro, na UFSC, e a divulgação dos resultados acontece durante o mês de dezembro.
Como parte da premiação, serão entregues medalhas de ouro, prata e bronze, além de certificados de menção honrosa. Os medalhistas ainda serão convidados a participar da 17ª Semana Olímpica, evento a ser realizado em janeiro de 2014. Além das medalhas e prêmios, os estudantes terão a oportunidade de participar do processo de seleção para formar as equipes que representarão o Brasil nas diversas olimpíadas internacionais de matemática.
A cada ano, o Colégio marca sua presença com os alunos sendo homenageados nas premiações na UFSC. Os treinamentos para a olimpíada deste ano estão sob a responsabilidade do professor Alexsandro Schneider.

Em caso de dúvidas sobre as provas e treinamentos, falar com Alexsandro, no e-mail: schneider@colegiocatarinense.g12.br.

gsu2018-02-23T22:33:46-03:00junho 13th, 2013|

A cultura da solidariedade

Os Colégios da Companhia de Jesus devem ter claro sua identidade e sua missão no campo educativo, proporcionando uma formação integral e integradora, fundamentada nos valores humanos e cristãos. Esta mesma educação deve ser capaz de despertar a fé que promove a justiça, construindo no espaço da escola e fora dos seus muros a cultura da solidariedade, ajudando assim os alunos a serem conscientes, compassivos e comprometidos com os demais. A Unidade II do Colégio Catarinense tem procurado em suas atividades educativas destacar o papel do estudante na construção de um mundo novo, resgatando a capacidade de pensar globalmente e agir localmente, interferindo positivamente na realidade em que vive.

Partindo desses pressupostos, os estudantes da 3ª Série do Ensino Médio assumiram um compromisso concreto com os mais necessitados de nossa sociedade. Para a inscrição do simulado do ENEM, cada aluno contribuiu com a doação de dois litros de leite, e para a inscrição do simulado da UFSC (que ainda não encerrou) estão doando cinco quilos de arroz.

Na tarde do dia 29/05, os professores Anésio e Sinésio levaram para o Educandário Santa Catarina parte do que foi arrecadado pelos alunos. A instituição visitada atende em torno de 500 crianças por dia, muitas em regime integral.

A Coordenação da Unidade II agradece o empenho e a solidariedade de todos! E conta com a participação e o coração aberto para novas campanhas.

“Por vezes sentimos que aquilo que fazemos não é senão uma gota de água no mar. Mas o mar seria menor se lhe faltasse uma gota.”

Madre Teresa de Calcutá

gsu2018-02-23T22:33:46-03:00junho 13th, 2013|

Café com o Diretor

Iniciativa do Colégio Catarinense visa a aproximar ainda mais os alunos de sua escola.

Na última semana, líderes de sala das turmas de Ensino Fundamental II e Ensino Médio viveram uma experiência diferente: em várias sessões, o diretor-geral do Colégio Catarinense, Pe. Mário Sündermann, SJ, recebeu os alunos para um encontro de ideias. Nesses momentos, alunos e Diretor trocaram impressões, ideias e sugestões.

Assim, com o intuito inaugurar um canal de comunicação direta e dinâmica com os alunos, o Café com o Diretor foi criado no ano de 2012. Segundo o diretor geral do Colégio Catarinense, “essas conversas aproximam os alunos da Direção e facilitam as trocas de ideias e sugestões necessárias para um bom desempenho escolar” durante todo o encontro, os quais o diretor inicia agradecendo a todos pela presença e realizando uma apresentação individual dos alunos.

Destarte, ao mediar as conversas, o diretor enfatiza que acredita no êxito das apostas de vida dos alunos e em suas futuras escolhas. Segundo ele, o Colégio possibilita a vivência de valores diferenciados através de uma consistente formação humana e acadêmica.

Nesse contexto, entre todos os temas apontados para discussão, os alunos fizeram questão de comentar sobre vestibular, olimpíadas, relação com os professores, provas e simulados. Além disso, foram feitas observações, por parte do diretor, sobre o que é ser um líder e qual a importância dos alunos terem responsabilidade ao se tornarem referência para um grupo específico.

Finalmente, percebeu-se que os estudantes já demonstram expectativa por outros encontros, que, segundo eles, poderiam acontecer com mais frequência. Para eles, a resposta sobre o quanto acham importantes oportunidades como essas são unânimes: “Muito bom!”. Gabriel Delagnolo, aluno do Terceiro Ano F do Ensino Médio Diurno, ainda conclui que “A mudança, a partir desses encontros, vai além do momento; ela serve para ajudar o colégio a melhorar, cada vez mais, sua relação com os alunos dos próximos anos. A conversa proporciona ao aluno uma liberdade de participação e exige maturidade para representar sua turma tomando a frente da situação”.

gsu2018-02-23T22:33:48-03:00junho 10th, 2013|

Seu futuro começa a ser construído agora: A importância da Orientação Profissional no Ensino Fundamental e Médio

Quando os jovens ingressam no Ensino Médio, as tendências para a escolha de alguma carreira começam a manifestar-se um pouco mais objetivamente. Quando, enfim, chega o momento de ingressar na universidade, para muitos jovens pode ser o início de um drama. Primeiramente, quanto à escolha do curso, e, depois de feita a escolha, sentir que a opção foi a mais acertada. Caso a primeira escolha não tenha sido satisfatória, a solução é procurar outra opção de curso.

Optar por uma carreira para seguir é uma tarefa não muito fácil para muitos, igualmente para adolescentes de 16 ou 17 anos. Nessa idade, são poucos os jovens que se conhecem o suficiente para tomar uma decisão certeira. Por isso, não raramente, muitos descobrem, já adultos, que gostariam de ter outra profissão.

A Orientação Profissional é um processo científico que visa a facilitar a escolha profissional, auxiliando o aluno a escolher uma ocupação e a conscientizar-se sobre os fatores que interferem na escolha. Tem como objetivo maior ajudar o jovem na solução das dificuldades que encontra ao encarar a escolha de sua profissão. A informação profissional oferece dados sobre as universidades, cursos oferecidos, especificidades de cada profissão e mercado de trabalho.

O trabalho de orientação profissional, no Colégio Catarinense, tem como ponto de partida a necessidade, cada vez mais presente, de orientar os educandos na realização de uma escolha profissional consciente e adequada ao seu projeto de vida. Por meio de determinadas estratégias, os alunos serão convidados a fazer experiências em nível prático e teórico, à luz dos valores humanistas e inacianos, procurando, assim, alcançar os objetivos propostos.

O projeto de Orientação profissional é desenvolvido com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e se estende até a 3ª série do Ensino Médio. É realizado de forma gradativa, processual e dinâmica, e vai sendo construído na coletividade, integrando as cinco dimensões da Pedagogia Inaciana: CONTEXTO – EXPERIÊNCIA – REFLEXÃO – AÇÃO E AVALIAÇÃO. Com o desenvolvimento deste projeto, queremos que nosso aluno termine o Ensino Médio podendo fazer a escolha de sua profissão de forma consciente e tranquila. O aluno deverá sentir-se seguro de sua opção, sabendo que a escolha de sua profissão deve ser voltada para A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE JUSTA E FRATERNA e que deve completá-lo como ser humano.

O projeto é desenvolvido pela equipe do SOE (Serviço de Orientação Educacional), sendo que também fazem parte da equipe psicólogos, ex-alunos, pais, profissionais de áreas específicas e o professor de formação humana cristã.

gsu2018-02-23T22:33:49-03:00junho 7th, 2013|

Stand up da solidariedade de Darci e Maricotinha

Os atores Muriel Costa e Mônica Prim deram um verdadeiro show na apresentação do Stand up da solidariedade, campanha em prol do restabelecimento do aluno Gabriel Voltolini, da 1ª série E.

Foram duas sessões reunindo um público interessado em ajudar e, ao mesmo tempo, em se divertir.

Luiza Cardoso (2ª série D) e João Victor (3ª série B) abriram a noite, brindando os presentes com as músicas Creep e Stand by me. Outros alunos se revezaram na bilheteria e na organização do evento, incentivando os colegas e familiares a comparecerem cheios de alegria e com muita vontade de confraternizar.

Darci e Maricotinha mostraram ao público o que os manezinhos têm de melhor: a cultura ilhoa, de base açoriana foi retratada de forma criativa e bem humorada, arrancando dos presentes muitas gargalhadas. Muriel, o ator que retrata Darci, lembrou o público que estranhos são amigos que ainda não conhecemos e que o que levamos da vida é a certeza desses momentos em que podemos nos colocar a serviço de uma causa justa e solidária.

Ao final da apresentação, houve o sorteio de dois batismos de mergulho, cestas de produtos estéticos e duas diárias no Água de Palmas Resort Hotel.

As duas sessões (20h e 21h) contaram com um público significativo. Gabriel da Silveira Rocha assistiu ao espetáculo acompanhado dos pais, tios e primos. Para ele, além de se divertir com os personagens que falam muito rápido, o importante é contribuir para a campanha do colega (seu xará).

Gabriel Voltolini acompanhou tudo, pelo Skype, de São Paulo, onde se encontra fazendo tratamento. Para ele, foi um prazer partilhar desses momentos com os amigos de verdade.

gsu2018-02-23T22:33:56-03:00maio 24th, 2013|

Rancho de amor à Ilha: uma releitura da magia de Florianópolis

A cidade de Florianópolis comemorou, neste ano, 287 anos e, a fim de refletir sobre sua atual situação nos campos econômico, político e social, foi desenvolvido um projeto – com os alunos do 1º ano do Ensino Médio do Colégio Catarinense, por intermédio do professor de redação, Anderson Joaquim Garcia – de releitura de imagens, músicas e composições poéticas.

Tal trabalho consistiu em fazer uma releitura do Rancho de Amor à Ilha, composição do poeta Claudio Alvim Barbosa, o Zininho. O estudo de releitura do poema, hoje Hino de Florianópolis, permitiu um olhar crítico a respeito da cidade, estabelecendo uma relação entre o seu passado e o presente.

Para isso, foram trabalhadas e discutidas, em classe, temáticas como a falta de infraestrutura na cidade, tanto para quem é motorista quanto para quem se desloca a pé e as formas de gerência da administração pública. Investimentos em saúde, segurança pública, educação e infraestrutura foram pontos de reflexão sugeridos pelo professor em seu processo de mediação junto aos grupos. Além dessas discussões, não ficou de fora uma visão mais crítica acerca da questão ambiental, corroborando com o objetivo de outro projeto de iniciativa do CC: o Projeto Lixo Zero.

Depois de discutidas as temáticas com base na experiência dos educandos, dividiram-se os alunos em equipes de seis estudantes e, em conjunto, eles desenvolveram a reconfecção do texto, mantendo sua estrutura textual, ou seja, sua forma. A mudança mais significativa ficou por parte da introdução de palavras-chaves que remetem à crítica, tais como descaso, poluição, corrupção, engarrafamento, entre outras.

Nesse sentido, as produções foram impressas em banners, os quais permanecem expostos nos corredores do CC, afim de possibilitar que outros alunos tenham acesso às produções. Para finalizar, é importante ressaltar que o trabalho alcançou seu objetivo, ou seja, mostrar que, além de lindas praias e cenários paradisíacos, Florianópolis precisa repensar a maneira como está se desenvolvendo, para que seus cidadãos encontrem mais conforto e qualidade de vida na cidade que sempre foi conhecida por sua magia.

gsu2018-02-23T22:33:57-03:00maio 22nd, 2013|

O município como objeto de estudo

Já em sua décima edição, o projeto “Municípios Catarinenses: Pluralidade Cultural e Construção da Identidade Cidadã” promove, a cada ano, uma série de reflexões juntamente com os(as) alunos(as) do segundo ano do Ensino Médio do Colégio Catarinense. Nesta edição, os(as) estudantes se debruçarão sobre a realidade de sete municípios do nosso Estado: Balneário Camboriú, Biguaçu, Brusque, Joinville, Navegantes, São José e Urussanga.

O objetivo principal do projeto é sensibilizar os(as) jovens quanto à complexidade das questões que envolvem a educação, a saúde, o meio ambiente e a política – os chamados eixos de pesquisa –, com vistas ao desenvolvimento do pensamento crítico. Somado a isso, o levantamento de informações a partir de pesquisas conduzidas sob a orientação dos(as) professores(as) da série pretende exercitar o repensar de algumas ações públicas e privadas, com vistas ao bem-estar da coletividade.

A aplicação do projeto “Municípios Catarinenses” leva em conta as cinco dimensões da prática pedagógica inaciana: contextualização, experiência, reflexão, ação e avaliação. Assim que o projeto é apresentado aos alunos, realiza-se o sorteio para a definição do município que cada sala visitará. A seguir, ocorre a divisão das salas em grupos, cada um deles responsabilizando-se por um eixo de pesquisa dentro de cada município. Então se inicia a seleção de materiais para leitura, que abordam desde a história local, tradições, características geográficas, até a situação político-econômica, dados envolvendo a educação, a saúde e projetos vinculados ao meio ambiente do local. Além disso, os(as) alunos(as) se dedicam à elaboração de perguntas relacionadas aos eixos de pesquisa: tudo com vistas ao dia das visitas aos municípios.

Nos encontros com autoridades públicas e profissionais vinculados aos eixos de pesquisa, os(as) estudantes têm a oportunidade de se informar diretamente com quem trabalha em segmentos vitais dos municípios. Além disso, a experiência in loco faz com que os(as) alunos(as) possam formar sua própria visão a respeito de determinados assuntos, pois, além de ouvirem a versão oficial, têm a oportunidade de conversar com os munícipes – já que o momento batizado de “diálogo com a população”, que ocorre por meio de entrevistas aos transeuntes nas regiões centrais das cidades visitadas, possibilita esse cotejamento.

As visitas aos sete municípios, ocorridas no último dia 26 de abril, proporcionaram aos(às) alunos(as) do Colégio Catarinense um momento de aproximação a realidades bastante distintas entre si, o que é apenas uma das etapas do projeto. A partir dos dados colhidos antes, durante e depois das visitas, das reflexões e da organização das informações, os(as) jovens terão de apresentar um seminário para cada município – que é assistido pelos envolvidos no projeto –, bem como elaborar uma revista a partir das reflexões e do mapeamento desenvolvidos para cada município. Essas etapas ocorrerão no mês de agosto.

Quanto às impressões pós-viagem, Isadora Zilli Wahlheim, aluna do 2° ano B, destacou os contatos interpessoais: “nossa cidade foi Navegantes, que é conhecida por sua bela natureza e paisagens exóticas. A viagem proporcionou uma ótima integração, tanto com os(as) habitantes de Navegantes como entre os(as) alunos(as) e professores(as) do Colégio”. Já para Débora Pias Mroczek, aluna do 2° ano C, “o município de Urussanga foi uma surpresa para todos(as) os(as) alunos(as). Por ser uma cidade pouco conhecida e do interior, partimos com a visão de que encontraríamos bairros malcuidados. Ao chegarmos lá, fomos surpreendidos por uma Urussanga completamente diferente do que havíamos imaginado, bem cuidada, com áreas verdes, centros comerciais organizados e moradores bastante receptivos”.

gsu2018-02-23T22:34:02-03:00maio 7th, 2013|

MAGIS NO ESPORTE – Começam os preparativos para a Olimpíada 2013 no CC

Na semana de 08 a 12 de abril, iniciaram-se as reuniões preparatórias para a Olimpíada de 2013 do Colégio Catarinense, com os representantes de salas e de esporte do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio Diurno e Vespertino.

No primeiro encontro, foram apresentadas e discutidas algumas ideias sobre o tema da Olimpíada, o desfile na rua, a organização das bandeiras, a disposição das turmas no desfile de abertura no campão, as novas modalidades, pontuações, regimento e confecção dos uniformes.

Segundo o Supervisor de Atividades Complementares do CC, professor Afonso Silva, os líderes apresentaram algumas sugestões que serão encaminhadas para a apreciação da Direção, bem como todo o Projeto da Olimpíada 2013. “Durante os encontros, também evidenciamos os demais projetos que estão sendo trabalhados no CC, como o “Lixo Zero”, “Inacianos pelo Haiti” e o “Projeto Magis”. Conversamos com os representantes sobre a importância desses projetos. É fundamental que se sintam protagonistas e parte integrante dessas ações”.

Outros dois pontos foram discutidos em reunião. O primeiro diz respeito à confecção das camisetas, que não deveriam acarretar gastos excessivos aos familiares. Outro assunto, que serviu de alerta, foi a organização do uniforme para a Olimpíada, para que esse traje esteja de acordo com o Manual de Convivência Escolar do CC.

Cronograma para os encaminhamentos da Olimpíada de 2013

06 de maio – Colocação das bandeiras;

11 de junho – Entrega das músicas do desfile ao Setor de Audiovisual;

14 de junho – Entrega das tabelas de jogos e ficha de inscrição;

21 de junho – Último dia para a devolução das fichas de inscrição das turmas;

24 a 28 de junho – Cadastramento dos atletas por meio das fichas de inscrição.

No decorrer do mês de maio e junho serão feitos encontros com os Regentes e Representantes de turmas, para ratificarmos os encaminhamentos e aprovações da Direção.

Prof. Afonso e Prof. Sílvio

gsu2018-02-23T22:34:07-03:00abril 16th, 2013|