Os projetos desenvolvidos pelos professores e alunos do terceiro ano (Fundamental I) em 2013 abordaram temas pertinentes a questões sociais e humanas, como conhecer a história e as necessidades de um povo; perceber-se como parte fundamental no processo de acolhimento ao próximo, identificar, em suas ações, as possibilidades de mudança, interiorizar tais experiências como positivas para sua formação e refletir sobre o sublime ato de servir, pois é no dia a dia que temos a oportunidade de resgatar, aprender, reconhecer e valorizar o ser humano, embasados no exercício das virtudes como tendência para o bem, que devem ser ensinadas e partilhadas desde a mais tenra idade.

Nesse sentido, “o objetivo da educação jesuíta é ajudar o desenvolvimento mais completo possível de todos os talentos dados por Deus a cada indivíduo como membro da comunidade humana” (CARACTERÍSTICAS INACIANAS, 1986, p. 25).

Desse modo, com o auxílio do livro paradidático “Histórias de Florianópolis, para ler e contar”, de Mário Pereira, iniciamos o ano encantados com a emocionante história da Ilha de Santa Catarina, nossa bela Florianópolis. Para complementar esse caminhar de conhecimentos, utilizamos o livro da autora Eliane Veras da Veiga – O Voo da Pandorga Mágica –, que nos fez sobrevoar Florianópolis, conhecendo cada pedacinho desta formosa terra.

Por compreender o quanto é prazeroso ouvir e/ou contar histórias, as professoras utilizaram o projeto literário – “Você é o escritor e o contador de histórias” – onde Leiturita (personagem fictícia/ professora regente) dá vida aos contos, declamando, às crianças, a importância de conduzirmos a vida pautada em valores humanos cristãos, esclarecendo-nos sobre a necessidade de exercitarmos a paciência, a tolerância, o saber ouvir e nos expressarmos sem receios, possibilitando uma convivência harmônica e amigável com os demais. Associado a esse pensar, os educandos foram incentivados a assumir o papel de cultivadores, semeadores do saber, ou seja, escreveram e contaram histórias que nos fizeram refletir sobre as atitudes positivas e negativas dos seus personagens e, para ilustrá-las, utilizaram artifícios como fantoches, cartazes, maquetes, fazendo-se compreender ainda mais pelos seus ouvintes (professores e demais colegas).

Para adocicar e socializar mais intensamente nossos projetos, procuramos envolver os familiares em uma parceria com o objetivo comum de alavancar recursos em prol das crianças do Haiti, tendo em vista o projeto do Colégio Catarinense “Inacianos pelo Haiti”.

Desse modo, iniciamos um trabalho em que cada aluno, em partilha com seu próximo, vivenciou momentos de criação na produção de peças artesanais, dobraduras e confecção de almofadas, que serviram de “presentes” àqueles que compartilharam da mesma ideia – ajudar ao próximo.

Ao final dessa jornada, ficam a alegria e a certeza de que o trabalho desenvolvido foi de grande valor, pois percebemos que nossos queridos alunos transcenderam a proposta inicial, envolvendo-se emocionalmente, acreditando em seu potencial transformador. Como educadores inacianos que somos, estamos certos de que a verdadeira ação se dá quando existe “crescimento humano interior, baseado na experiência na qual se refletiu” (PEDAGOGIA INACIANA, 1993, p. 61), e que a Pedagogia Inaciana “visa a conseguir uma formação que, embora inclua o domínio das matérias, pretende ir mais longe” (IDEM, p. 63).

Professora Janaína Melo Martins

1º Trimestre: O Voo da Solidariedade: Florianópolis abraça o Haiti;

2ª Trimestre: O Voo da Solidariedade: Florianópolis abraça o Haiti em uma corrente para o bem;

3º Trimestre: Convivência e solidariedade: um exercício de valor. E a corrente continua…

O mês de novembro foi especial para as turmas de 5º ano das professoras de Língua Portuguesa Lisane Anes Romero e Lídia Márcia Alves Velleda Rodrigues. Seus alunos colocaram em prática conhecimentos e habilidades literárias e a capacidade de escrita na produção de peças teatrais, trabalhadas nas aulas.

Buscando a integração entre as disciplinas de História, Geografia e Língua Portuguesa e entre os projetos “Jovens leitores… Escritores em ação” e “Circulando pelo Brasil: histórias e contos das regiões brasileiras”, o encaminhamento do trabalho para a produção das peças partiu dos estudos que os alunos fizeram sobre as regiões do Brasil.

Para isso, pesquisaram-se diferentes lendas referentes a cada região, as quais, nas aulas de Língua Portuguesa, foram transformadas em peças teatrais, observando, com muito cuidado, a estrutura composicional de uma peça teatral durante a escrita dos roteiros.

Depois dos roteiros prontos, as professoras, juntamente com seus alunos, partiram para os ensaios, a composição dos cenários, os efeitos sonoros apropriados e as luzes. Além disso, observou-se, principalmente, a postura de cada aluno ao representar as personagens e a leitura fluente do narrador.

As peças teatrais foram apresentadas para as turmas de 3º ano, que aprenderam um pouco mais sobre o que são lendas, as regiões do Brasil e a riqueza do nosso folclore. Assim, alunos de ambas as séries enriqueceram-se com base na troca de experiências e conhecimentos.

Essa iniciativa visa a escolher a melhor prática de incentivo à leitura em Santa Catarina. O Prêmio RBS de Educação tem como tema “Para Entender o Mundo” e, a partir de hoje, abre a votação popular pela internet. Será possível votar nos melhores projetos finalistas, feitos em escolas particulares, públicas ou na própria comunidade.

Para participar, é preciso entrar no site premiorbsdeeducacao.com.br, assistir aos vídeos com os depoimentos dos participantes e votar quantas vezes quiser. São três finalistas em cada categoria. Cada um dos nove indicados de Santa Catarina serão apresentados pelo jornal Diário Catarinense, com reportagens detalhadas sobre os projetos desenvolvidos.

O prêmio objetiva reconhecer iniciativas de professores e educadores que trabalharam com a mediação de leitura. O concurso selecionou projetos que fizeram, de maneira criativa e atraente, uma ponte entre o leitor e o texto.

A seguir, o projeto de nossa professora, que teve por objetivo formar estudantes mais interessados pelo (e mais familiarizados com) universo da leitura.

GABRIELLE BORBA DA SILVA

Projeto: Contos que encantam

Cidade: Florianópolis

Resgatar os clássicos infantis foi a ideia da professora Gabrielle Borba da Silva, de 29 anos. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), ela é natural de Florianópolis e dá aulas de Língua Portuguesa para o 4º ano do ensino fundamental do Colégio Catarinense. A professora Gabrielle usou o livro “Que história é essa?”,, do autor Flavio de Souza, para despertar, na criançada, o gosto pelos clássicos. Com o projeto, os alunos escreveram textos, criaram teatro de fantoches e aprenderam a ler de diferentes maneiras. A iniciativa foi feita ou na sala de aula, ou ao livre, em grupo, individualmente, ou em voz alta.

Vote no projeto da professora Gabrielle através do site do Prêmio www.premiorbsdeeducacao.com.br, de 11 de novembro a 2 de dezembro. O júri popular elegerá dois vencedores (no RS e em SC).

A primeira semana de novembro, para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, contou com muito entusiasmo. De terça a sexta-feira, aconteceu o encerramento do projeto Oficina de Produção de Texto – “Era uma vez, uma história por vez”, projeto esse com o qual os alunos trabalharam durante o segundo trimestre.

Neste ano, foi utilizado o livro “A fada que tinha ideias”, de Fernanda Lopes de Almeida, para que os alunos pudessem se inspirar em suas produções, com a leitura lúdica e cheia de encantos. O projeto prossegue com a criação dos textos de cada aluno, que após terem conhecimento dos gêneros literários, trazem suas escolhas à sala de aula e começam a produzir. Com os textos prontos, as professoras recolhem o material da turma e iniciam a correção coletiva, por meio da qual os alunos observam as produções dos colegas e, juntos, trabalham nas correções ortográficas. Segundo a professora do 2º ano B, Gilvana Matos, as correções fazem com que os alunos aprendam que todos podem errar e, ajudando um ao outro, é possível alcançar o sucesso.

O projeto, criado pela equipe de professoras do 2º ano, já existe há mais de cinco anos e proporciona, ao aluno, além do trabalho de criação, a oportunidade de reconhecer-se como autor e editor de textos, durante todo um trimestre. O aluno Jonathan, do 2º ano C, afirma que “gostou da Oficina de Textos porque aprendeu a fazer parágrafos e diálogos”.

Depois de todo o processo, os textos, juntamente com desenhos feitos pelos alunos, são enviados para uma gráfica, onde são impressos em fronhas de travesseiro, para que sejam levados para casa e possam ser guardados como recordação de suas produções de uma maneira diferente da convencional.

As apresentações dos trabalhos são marcadas pela visita dos pais ao Colégio para uma confraternização. Os alunos, com os sorrisos espalhados pela sala, recebem seus pais e mostram, orgulhos, suas produções. Segundo Fabrício Moriguti, pai do aluno Gustavo, do 2º ano C, esse é um momento muito importante para os pais, mas também para os filhos. “Eu acho que é gratificante, para ele, entender que eu me disponho a acompanhar o trabalho que ele se dedicou a fazer”, explica. Os alunos se divertiram com a apresentação e terminaram a manhã com uma “guerra” de travesseiros, arrancando sorrisos e risadas de todos que estavam presentes.

Nos dias 04/11 (matutino) e 05/11 (vespertino), os alunos do 4º ano receberam uma visita especial: Reverenda Rosamond (Rose) Trafford-Roberts, de Londres. A Rev. Rose é casada, mãe e avó. Atualmente aposentada, ainda se dedica a ajudar as pessoas em uma paróquia no centro de Londres.
Sabendo que o amigo de seu filho, o Pe. Philippe Roche, estava no Brasil trabalhando numa comunidade empobrecida – Morro do Horácio – decidiu vir ao Brasil para uma experiência de inserção.

Visitando o Colégio Catarinense, a Rev. Rose conversou com os alunos e contribuiu para o Projeto que está em andamento neste Trimestre: “People Who Help Us” (Pessoas que nos Ajudam).

Os alunos exercitaram seu inglês e trocaram experiências culturais e pessoais, entrevistando-a.  Foram feitas perguntas que pudessem revelar a profissão da visitante, a qual foi “descoberta” com surpresa por não ser uma profissão comum entre mulheres em nosso país. As professoras que mediaram esse encontro foram as “teachers” Miriam Renata Figur e Désirée Severo Pinto Machado.